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社区线上读书活动总结5篇

社区线上读书活动总结（篇1）

读书月从筹划、开展活动到成果展示历经两个多月，活动项目多，参与人数

多，影响也较大。体现了以下几个特点：

一、领导高度重视

在教研室提出“读书月”构想时，王校长就充分给予肯定，并要求教研室立刻

成立活动领导小组和工作小组，并且在最短时间制定出方案。有了王校长的指

示，我们在制定方案时就有了信心。

二、组织有条不紊

教研室作为方案的制定者和具体落实者，首先确定了组织机构，决定由语文科

组和书香学校建设研究课题小组共同来承办活动。在3月中旬就召开了相关人

员的会议，把任务分配下去，并且制定了时间表，要求各负责人务必在要求的

时间完成相关的工作，开展相关活动。

1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选

择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在

语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报

等。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养

良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读

物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅

读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校

图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造

良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学

生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓

励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。

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4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积

极开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充

分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报

课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。

交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收

获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余

时间，有序读书。

社区线上读书活动总结（篇2）

结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学

生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。还动员学生向班级捐献自己平时的

爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里

遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读

书习惯。

一、营造书香班级

(1)建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共

有书几百册

(2)开展“换一本书，交一个友”活动，鼓励孩子们好书相互交换看，好书共分

享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。

(3)记住班级读书口号“今天你读书了吗?”，让这句话成为同学见面的问候

语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习

惯。

二、指导学生掌握读书读报的方法

1、读书时要注意姿势正确，眼睛离书本一尺，不能躺在床上看书，要时刻保护

好自己的眼睛;另外一般读书半小时后要让眼睛休息一下，可以看看绿色，眺望

远方，以此来缓解眼睛的疲劳。

2、要爱惜书本。自己的书，可以在书上做读书笔记，可以对好词好句圈圈画

画，写点感受，如果是别人的书，就不能这样写了，要记在笔记本上。

三、交流评论

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可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交

流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。

社区线上读书活动总结（篇3）

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂

帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书

活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制

订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不

久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系

列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”(即平日积累词句的

本)，从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、