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《分子和原子》教学设计

分子和原子教学设计

一、教学设计思路

分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性生疏，没有任何理性的生疏。我在教学过程中依据课程标准，结合教科书上的例子，实行多种教学手段来组织教学。如演示试验、改进试验、补充试验、设计三维动画等。我在教学方法上承受了激趣──质疑──驱动──反响四步程序教学法。

教学程序：创设问题情景，激趣──提出问题，质疑──引导探究，驱动─

─引导分析。形成想象──稳固深化，反响沟通。

学习程序：明确问题，产生疑问──观看试验，记录现象──分析现象，透析本质──借助三维动画，形成想象表象──依据想象，形成概念──理解