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新概念英语青少版StarterBUnit10Lesson1Whatprettyflowers教学设计--第1页
新概念英语青少版（StarterB）Unit10Lesson1Whatprettyf
lowers教学设计
一、整体设计思路、指导依据说明
根据国家《英语课程标准》一级目标的要求，四年级的英语教学
主要以激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极态度为
主，使学生初步建立起对学习英语的自信心，培养一定的语感和良好
的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，
为进一步学习打下基础。这节课的整个教学设计过程以“Havead
ebate”(辩论赛)为任务，引导学生从课文入手，学习本课的单词及
功能句，并通过教师设计的judgethesentences，recallands
tickthepictures,finddifferences,chant等形式多样、
充满趣味和挑战的语言操练活动，有层次、有梯度地巩固句型，并对
单词进行了有效拓展。在完成辩论赛的任务过程中，学生们学习语言、
运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。
二、教学背景分析
1．教学内容分析：
本节课是《新概念英语青少版StarterB》Unit10Lesson1W
hatprettyflowers!的第一课时，讲述了Robert和爷爷奶奶回到
乡村，很欣喜的看到乡村的美丽景色，并展开讨论这样一个故事。教
学内容包括Listen,readandsay和Listenandsay.其中Listenandsay
部分包括的词汇有：countryside,field,flower,hill,river,town,tree。本
新概念英语青少版StarterBUnit10Lesson1Whatprettyflowers教学设计--第1页
新概念英语青少版StarterBUnit10Lesson1Whatprettyflowers教学设计--第2页
课将学习新句型Thereare...用以描述某地有某些东西。本课以讨论乡
村好还是城镇好为任务，采取分组辩论PK的形式，学生对此会有强
烈的兴趣。学生在完成任务的过程中能充分运用本课所学语言并能调
动他们已学的词汇表达思想，充分体现语言学习的工具性，在辩论的
过程中，学生们赞美城市、赞美乡村，赞美自己的故乡，抒发自己对
家乡的积极情感，体现了语言学习的人文性。
2．学生情况分析：
本课的授课对象是小学四年级的学生。他们从三年级开始系统的
英语学习，对英语有强烈的好奇心和兴趣，渴望表达，并且已经初步
建立了英语学习的意识，储备了一定的英语词汇，具备了简单的英语
语言运用能力，他们在课堂上表现出积极参与课堂和乐于表达的良好
学习习惯。本课需要用到的表示方位的动词短语在《新概念英语青少
版StarterA》中已有学习。但是本节课也是学生第一次接触Ther
earesomethinginsomeplace的句型，有的句子比较长，学
生掌握有一定难度。
三、教学目标分析
1．语言知识技能目标：
（1）能听懂，会说，会读单词countryside，field，flower，hil
l，river，town，tree。
（2）能听懂，会说，会读句子The
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