中国教育史第六章隋唐时期的教育.pdf

第六章隋唐时期的教育

第一节隋唐的文教政策

一、崇儒兴学

二、兼用佛道

三、发展科举

四、任立私学

第二节隋唐学校教育的发展

一、学校收政策影响而时有起伏

二、中央官学

(一)中央专设的学校

1、隋代中央专设的学校

2、唐代中央专设的学校

（1）中央教育机构由附属改为独立设置

（2）国子监作教育行政机构是官员及分工

（3）国子监规模的发展变化

3、中央专设学校管理

（1）入学制度

（2）学礼制度

（3）教学制度

（4）考核制度

（5）惩罚制度

（6）休假制度

（二）中央附设学校

三、地方官学

四、私学

（一）初级私学

（二）高级私学

私学传授内容：

1.《三礼》学

2.《易》学

3.《春秋》学

4.《汉书》学

5.谱学

6.《文选》学

7.文学

8.科学技术

（三）书院创立

五、学校教育制度的特点

（一）学校体系的形成

（二）教育行政体制分级管理的确立

（三）学校内部教学管理制度及法规

（四）专业教育的重视

（五）学校教育与行政机构及事务部门的结合

第三节隋唐科举考试与学校教育

一、隋代科举考试制度的产生

二、唐代科举考试制度的发展

（一）唐循隋制与恢复科举

（二）科目标准与贡举名额

（三）科目设置与适时变化

（四）考试内容与项目调整

三、科举考试制度对学校教育的影响

（一）学校与科举关系

（二）科举影响学校的培养目标

（三）科学影响学校的教育内容

（四）科举直接影响学校的考试方法

第四节随意的中外教育交流

一、隋唐与新罗的教育交流

（一）新罗派遣学生留唐的教育制度

（二）新罗仿唐官学制度的形成

1.新罗的国学制度

2.新罗实行的附属专科教育

3.新罗的地方官学

二、隋唐与日本的教育交流

（一）随同遣隋使隋唐使来中国的日本留学生

（二）唐朝的教育对日本奈良时期教育的影响

1.对官学的影响

2.对私学的影响

3.对文字的影响

第五节韩愈的教育思想

一、复兴儒学与反对佛老

他认为儒学纲领就是仁义道德，这就是先王之道，也是先王

之教。

第一，佛、老是社会祸乱的根源

第二，佛老是破坏仁义道德的罪人

第三，佛老求出世而破坏纲常

二．论人性与教育的作用

三．论学校教育与措施

第一，用德礼而重学校

第二，学校的任务在训练官吏

第三，整顿国学

第四，恢复发展地方学校

四、论教学

第一，要努力勤学

第二，要多读博学

第三，要积极思考

五、论师道

1、由“人非而知之者”出发，肯定“学者必有师”

2、“传道、授业、解惑”是教师的基本任务

3、以“道”为求师的标准，主张“学无常师”

4、提倡“相师”，确立民主的师生关系