2.11路径的应用(二)-人教蒙教版八年级信息技术上册教学设计 .pdf

2.11路径的应用（二）-人教蒙教版八年级

信息技术上册教学设计

主备

人

备

课

成

员

本节课选自人教蒙教版八年级信息技术上册第2.11节，主要内容是路径

教

的应用。在上一节课中，学生已经学习了路径的基本概念和基本操作，

材

本节课将进一步深入讲解路径的应用，包括路径的编辑、填充和描边等

分

操作。通过对这些内容的深入学习，学生可以更好地掌握路径的使用技

析

巧，提高自己在图形图像处理方面的能力。

1.提高学生的信息意识：通过本节课的学习，学生能够了解路径在日常

核生活中的应用，提高对信息技术的敏感度和应用能力。

心2.培养学生的计算思维：学生通过学习路径的编辑、填充和描边等操

素作，能够运用计算思维解决问题，提高解决问题的效率。

养3.提升学生的数字化素养：通过对路径的应用的学习，学生能够更好地

目掌握图形图像处理技巧，提升在数字化环境下的素养。

标4.培养学生的创新与实践能力：学生能够运用所学知识进行创意设计，

通过实践操作提高解决问题的能力。

本节课面向的对象是八年级的学生，他们在信息技术方面的知识水平和

能力层次各有不同。根据对学生的了解，我们可以从以下几个方面进行

分析：

1.知识层次：八年级的学生已经掌握了基本的计算机操作和一定的信息

技术知识，他们对路径的概念和基本操作有一定的了解。然而，他们对

路径的编辑、填充和描边等高级操作可能还不够熟悉，需要通过本节课

学的学习进一步掌握。

情2.能力层次：八年级的学生在信息技术方面的能力层次参差不齐。有的

分学生对图形图像处理有较高的兴趣和能力，能够迅速掌握新的操作技

析巧；而有的学生可能在这方面相对较弱，需要更多的指导和练习。

3.素质层次：八年级的学生在信息技术方面的素质层次也有所不同。有

的学生能够主动探索新知识，积极提问，勇于实践；而有的学生可能在

这方面相对较被动，需要更多的鼓励和引导。

4.行为习惯：八年级的学生在信息技术课程中的行为习惯也各有不同。

有的学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论；而有的学生可能在这方面

相对较被动，需要更多的关注和引导。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，我们将采

学用讲授、讨论和项目导向学习等教学方法。讲授法可以

让学生快速掌握路径的应用知识，讨论法可以激发学生

方的思考和参与，项目导向学习可以让学生在实践中提高

法解决问题的能力。

与2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我们

将设计以下教学活动：

策a.角色扮演：学生可以扮演设计师和客户，通过实际

略案例来展示路径的应用技巧，提高学生的实践能力。

b.实验：学生可以通过实验来学习和实践路径的编

辑、填充和描边等操作，提高学生的动手能力。

c.游戏：通过设计相关的游戏，让学生在轻松愉快的

氛围中学习和掌握路径的应用知识，提高学生的学习兴

趣。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们

将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：我们将制作精美的PPT，通过图文并茂的方式

展示路径的应用技巧，提高学生的学习兴趣。

b.视频：我们将提供相关的视频资源，让学生通过视

频来学习和掌握路径的应用知识，提高学生的学习效

果。

c.在线工具：我们将使用在线工具来辅助教学，如在

线编辑软件、在线讨论平台等，提高学生的学习效率。

教（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解路径应用的学习内

流容，标记出有疑问或不懂的地方。

程设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习路径应用内

容做好准备。

教师