2024八年级物理上册物理研究方法1控制变量法习题课件鲁科版五四制.pptx

;;物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因

素(变量)的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。

每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不

变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素

分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

注：运用控制变量法的实验，一组对比实验中只能有一

个变量，其余影响因素均需保持一致，实验结论中需指明保

持不变的量。;【探究名称】探究影响声音音调高低的因素。;【证据】利用图乙所示的实验装置进行实验，已知一块厚木

板上有A、B两个三角形木块支撑着琴弦，其中A三角形木块

固定，B三角形木块可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长

度。将钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端悬挂不同个

数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动

AB间的琴弦，用仪器测出发声的频率如下表：;实验次序;(1)分析实验数据可知，第?次实验中琴弦发声的音

调最高。

(2)第3次实验中的长度L为m时，可用第2、3两次实

验来探究声音的音调和琴弦的的关系。;【解释】

(3)分析数据可以发现，该实验探究的是琴弦发声的音调与琴

弦的和松紧程度这两个因素的关系。

(4)分析第两次实验数据可以发现：在松紧程度相同

时，琴弦，发出声音的音调越低。;【交流】

(5)在上述探究的基础上，如果再选用一根与钢制琴弦粗细相

同的长为0.4m的涤纶琴弦，来探究音调与琴弦材料的关

系，则实验中可悬挂重物个。;思路引导;(2)第2、3两次实验：变量(重物个数，即琴弦的松紧程度)→

不变量(琴弦振动部分的长度、材料)→琴弦振动部分的长

度相等

(3)不变量(琴弦的材料)→变量(分别为琴弦振动部分的长度、

松紧程度)→得出研究问题;(4)不变量(琴弦的松紧程度、材料)→变量(琴弦振动部分的长

度)→得出对应实验次数→数据对比分析(琴弦振动部分的

长短→频率快慢→音调高低)

(5)变量(琴弦的材料)→不变量(琴弦???动部分的长度、粗

细、松紧程度)→琴弦振动部分的长度、松紧程度(重

物个数)相同;1.在比较材料的隔声性能实验中。

(1)小明和小强在家中开展探究，他们准备利用人耳刚听

不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用手机铃

声作为声源，实验过程中他们将手机铃声响度调小，

同时在比较不同材料时手机铃声响度应?

(填“随材料而改变”“保持不变”或“根据实验情形而改变”)。;(2)小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、

一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装泡沫板，由于

不同材料的厚度不同，在对材料进行科学调整后，他

们通过探究得到如下表实验数据：;①根据数据可分析出这些材料中隔声性能最好的

是?。

②两同学观察后发现疏松多孔的材料比密实材料隔音

性能，原因是疏松多孔的材料吸收声音的性能

要比密实材料。(均填“好”或“差”)

③如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报

纸相比，隔声性能好一点。

④在噪声污染严重的环境里，“隔声”是在?

减弱噪音。;(3)小强选用报纸继续进行实验，改变报纸的张数，测出

数据记录在下表中。;根据数据可分析出材料越厚，其隔声性能越(填

“好”或“差”)。

(4)[开放性问题]为降低电影院中的噪声，请根据本实验结

果提出一条合理化的建议：?

?。;2.“探究物质质量与体积的关系”实验中，某小组同学分别

用甲、乙两种不同的物质做实验。实验时，他们分别测出

甲、乙两种物质的体积及质量，记录数据如下表所示。;物质;乙;(3)进一步综合分析比较表格的数据及相关条件，小明得

出初步结论：同种物质，质量与体积的比值是相同

的；不同种物质，质量与体积的比值是不相同的。小

华得出初步结论：同种物质，体积与质量的比值是相

同的；不同种物质，体