专题10 诗词曲阅读与鉴赏（讲练）（原卷版）.pdf

专题10诗词曲阅读与鉴赏

1.明确诗词阅读与鉴赏试题的题型特点、解题技巧与答题规范

2.欣赏古代诗词，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，注重积累、感悟和

运用，提高自己的欣赏品位。

一、思维导图

二、知识梳理

知识点一：描绘画面

描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。

这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。意境的前提是意象，没有意象就没有意境。体味意境，

主要靠分析诗歌的意象来完成。诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表

达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。营造

意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。描述诗歌的意境特点时一般多用双

114.

第页共页

音节词组合进行概括。如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、

恬淡闲适、热爱自然等。

知识点二：赏析名句

古诗词中的名句（关键句或能慨括诗歌主旨），或对全诗的内容和结构有重要作用，或描写生动形象，

或揭示作者情感，或含义深刻，耐人寻味，或写景自然，怡人耳目……其内涵丰富、耐人寻味。赏析名句

试题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。准确理解这些句子，有助于我们把握诗歌主旨和结构。

知识点三：鉴赏形象

诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，

它是诗歌中最基本、最关键的要素,它是诗歌思想内容和作者观点态度的载体，只要准确理解诗歌形象，就

可进入诗人内心世界，感知其思想情感。可见，鉴赏古代诗歌中的艺术形象在古诗词鉴赏中地位举足轻重。

它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。

知识点四：主旨情感

这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。主旨领悟，即领悟诗词里作者的写作意图或

理解作品蕴涵的哲理。情感体味，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调和作者的情绪等。初中

阶段，对古诗词主旨的领悟，主要集中在理趣诗、怀古诗、咏物诗中。而所学诗歌情感则大致为：爱国思

乡、友情爱情、离别思念、热爱自然、关心民生等。

知识点五：鉴赏炼字

“吟安一个字，捻断数茎须”。古人写诗作词，讲究锤炼字面。炼字，就是指诗人经过反复琢磨，从

词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，使之生动、形象、精炼、

传神。经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。这些字词一般

是动词、形容词、数词和副词。

知识点六：表达技巧

古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。表达技巧是诗人塑造形象、

创设意境、表达思想感情所采取的各种手段，包括表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧以及遣词用

句等。鉴赏时分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

诗词常用表达技巧：①表达方式。描写（人物描写、环境描写）；抒情（直接抒情、间接抒情）。②修

辞手法。比喻、拟人、对比、夸张、用典、借代双关、化用、叠词、互文、反复等。③表现手法：正侧结

合、动静结合、声色结合、虚实结合、点面结合；直抒胸臆、间接抒情（触景生情、借景抒情、寓情于景、

情景交融、托物言志、借古抒怀、借事抒情等）；比、兴、象征、联想、想象、对比、衬托、烘托、抑扬、

214.

第页共页

以小见大、意象组合等。④结构手法。过渡、照应、铺垫、渲染、总分、并列、递进等。⑤遣词用句。炼

字、句式等。

【备考方略】

解答诗词鉴赏试题，可从以下几个方面考虑。

1.关注题目，读懂题眼

如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼

为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。

2.把握关键，了解诗意

如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安

得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。

3.体味炼字，理