4、买菜第一课时六年级上册美术教学设计苏少版 .pdfVIP

《买菜》第一课时教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握速写的表现方法和步骤。

2.培养学生对生活的观察能力和表现能力。

3.引导学生通过速写表达自己对生活的热爱和对大自然的敬畏之

情。

二、教学内容

1.学习速写的表现方法和步骤。

2.观察生活中的买菜场景，并进行速写练习。

三、教学重点与难点

重点：掌握速写的表现方法和步骤。

难点：如何观察和表现生活中的买菜场景。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、速写本、画笔、颜料等。

2.学具：速写本、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生思考速写的意义和

作用。

2.教学新课（15分钟）

教师讲解速写的表现方法和步骤，包括观察、构图、线条、色

彩等。

学生听讲并跟随教师一起练习简单的速写。

3.课堂练习（10分钟）

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学生分组进行课堂练习，教师巡回指导。

学生根据自己的生活经验，选择一个买菜场景进行速写。

4.作品展示与评价（5分钟）

每组选出一幅优秀作品进行展示，并分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

鼓励学生在课后继续进行速写练习，记录自己的生活。

六、板书设计

1.速写的表现方法

观察构图线条色彩

2.速写的步骤

观察linescolors

七、作业设计

1.课后继续进行速写练习，记录自己的生活。

2.下一节课分享自己的速写作品，进行评价和交流。

八、课后反思

本节课通过讲解速写的表现方法和步骤，让学生了解和掌握了速

写的基本技巧。同时，通过课堂练习和作品展示，培养学生的观察能

力和表现能力。在教学过程中，注意引导学生关注生活中的细节，发

现生活中的美。

然而，在课堂实践中，发现部分学生对速写的理解和应用仍有一

定的困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，

引导学生通过速写表达自己对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。同

时，加强对学生的鼓励和肯定，提高他们的自信心和绘画兴趣。

一、课堂练习的重要性

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课堂练习是教学过程中的一个重要环节，它将理论知识与实践操

作相结合，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高观察能力、动手

能力和创造力。在《买菜》这一课时的教学中，课堂练习不仅帮助学

生掌握速写的技巧和方法，而且能够培养他们发现生活中的美、表现

生活中的美的能力。

二、课堂练习的设计

1.练习内容的设计

在设计课堂练习时，应考虑到学生的实际生活经验，选择他们熟

悉且感兴趣的题材。例如，可以让学生在课堂上模拟买菜的场景，或

者让他们回忆自己曾经经历过的买菜场景，然后进行速写。这样既能

激发学生的兴趣，又能让他们在实际操作中更好地理解和掌握速写的

技巧。

2.练习步骤的引导

（1）观察：要求学生仔细观察买菜场景，注意人物、物品、环境

等细节，培养他们的观察能力。

（2）构图：在速写本上进行初步构图，确定画面中的人物、物品、

环境等元素的位置，培养他们的构图能力。

（3）线条：根据构图，用线条描绘出画面中的细节，注意线条的

流畅性和表现力，提高他们的线条表现能力。

（4）色彩：在线条的基础上，添加色彩，使画面更加丰富和生动，

培养他们的色彩搭配能力。

三、课堂练习的指导与反馈

1.课堂练习的指导

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在学生进行课堂练习时，教师应巡回指导，针对不同学生的特点

和需求给予个性化的指导。对于表现出色的学生，可以鼓励他们进一

步发挥创造力，尝试更具挑战性的题材；对于表现不