小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案1.docx

小学语文老师考试新课程标准试卷测试题附答案

一、填空。

1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成局部。（工具性）及（人文性）的统一，是语文课程的根本特点。

2、小学语文课和标准的根本理念是：（全面进步学生的语言素养、正确把握语言的教化特点、主动提倡自主合作探究的学习方式、努力建立开放而有活力的语文课程）

3、课程目的根据（学问及实力、过程及方法、情感太度及价值观）三个维度设计。三个方面互相浸透，融为一体，留意（语文素养）的整体进步。各个年段互相联络，螺旋上升，最终全面达成总目的。

4、小语新课标第一学段要求学生相识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计相识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字(3000)个，其中(2500)个左右会写。

5、在第一学段要求学生默读时不(出声)不(指读)。

6、一至二年级要求学生对写话有爱好，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对四周事物的（认识）和（感想）。

7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻）、（感受）和（想象），留意表现自己觉得新颖 好玩的、或印象最深、最受感动的内容。情愿将自己的习作读给人听，及别人共享习作的欢乐。根据表达的须要，运用（冒号）、（引号）。课内习作每学年（16篇）次。

8、5至6年级要求学生默读有肯定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300）字。在理解课文的过程中，体会（逗号）及（顿号）、（分号）及（句号）的不同用法。背诵优秀诗文（60）篇（段）。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100）万字。

二．选择

1、评价是为了促进学生的全面开展，开展性评价的核心是（C）

A、关注学生的学业成果B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的开展D、扶植学生相识自我，建立自信

2．探究学习施行的过程是（B）

A.支配阶段——问题阶段——探讨阶段——说明阶段——反思阶段

B.问题阶段——支配阶段——探讨阶段——说明阶段——反思阶段

C.问题阶段——支配阶段——探讨阶段——反思阶段——说明阶段

D.支配阶段——问题阶段——说明阶段——探讨阶段——反思阶段

3．教化的中心和灵魂在（B）

A.学生B.学校C.老师D.校长

4、（2）是我们施行素养教化的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目的。

（1）探究精神和合作实力；（2）创新精神和理论实力；

（3）自办法识和探究精神；（4）合作实力和创新精神；

三、名词说明

1、语文素养：语文素养以语文学问为根底，语文实力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文实力和语文学问、语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德、思想品质、学习方法和习惯的交融，这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的实力，而且也表现为有较强的综合运用实力在生活中运用语文的实力以及不断更新学问的实力

2、自主学习：自主学习是及承受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式提倡自主学习的关键在于引导，要扶植学生进步学习的自觉性，逐步驾驭学习方法，养成良好的学习习惯

3、合作学习：

合作学习是在学生独立读书独立思索的根底上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，进步相识，获得深入的体验，同时培育一种及别人相处共同生活共同学习的处世看法和合作意识团队精神

四、简答

1、汉语拼音教学在语文教学中具有什么地位？

答：（1）汉语拼音扶植学生识字（2）汉语拼音扶植学生说好一般话

（3）汉语拼音扶植学生阅读。总之，汉语拼音为学生的终生学习奠定了根底，它也必将陪伴学生不断地学习生活

2、三维目的的整合有哪些策略？

答：1、重视情感看法价值观的正确导向（1）明确导向的重点是高尚的道德情操和安康的审美情趣（2）要重视熏陶感染潜移默化，避开贴标签式的教化（3）老师努力进步自身的语文素养2、关注学生的学习过程和学习方法（1）多给学生听说读写的理论时机（2）擅长将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有支配，有意识地做出支配，做好引导（3）课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要留意量的问题

3、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？

答：当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在花架子和假旺盛问题，主要表如今以下几个方面：第一，活动支配不充分，学生能做的事没让学生做第二，视小组学习为小组沟通，只讲不写.第三，小组内学习时