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【二上】【人教版数学】【以“心”迎新携手同行】开学家长会-发言稿

开场白：

三年级和一、二年级一样，对于孩子们而言，最重要的还是行为习惯的培养，与此同时，对的要求也有所提高。与此同时，对学习技能方面的要求也有所提高。

这不仅仅是对老师、孩子们提出要求，也对家长们提出了新的要求。

作为本班的数学老师，我也一直在探索，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子们乐意学数学，感受数学的多姿多彩，激起孩子们探索的欲望，享受成功的喜悦。为孩子之后的学习打好基础。

目录：

1一年以来的变化

2把握二年级数学

3问题及努力方向

4家校协同育人

一、一年以来的变化

认识我们的班级

我班有35名同学，其中男生有20人，女生15人，虽然有个别学生比较调皮，但是大多数学生非常懂事、听话，在个人良好习惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。

语文老师联系方式：12345678909

数学老师联系方式：12345678909

带班理念：培养学生独立的人格，为终生幸福奠定基础。（学会做人、学会做事、学会学习、学会生活）

一年以来孩子的进步

1、孩子们每节课都能做好数学课前准备

2、孩子们逐渐养成了良好的课堂学习习惯。（具体表现：坐得端正、会倾听、会思考、会用完整的数学语言来交流等)

3、孩子们能逐渐安静地独立地完成数学练习，理解能力也逐渐提高。例如：这一学期以来我们在不断尝试独立完成作业。

4、孩子们养成了及时订正错误的好习惯。

5、大部分同学课堂上都有积极参与。

期待孩子的成长

1、极个别学生上课注意力不集中，小动作多。

2、部分孩子上课倾听习惯很差，当老师在讲或者同学在发言时，往往不会听，如果能一边倾听一边思考，那上课的效率将会提高。

3、部分孩子因课本或者铅笔、橡皮擦、学具没带，影响自己的课堂学习。

4、需要注意的是部分孩子的识字量还是不够。

本学期我们的做法

1、低年级要指读题目要求，题目至少读2遍，边读边圈（提取数学信息）

2、抄对数，抄完了先检查再计算（符号、算式、竖式）

3、遇到难题鼓励学生试一试（孩子遇到困难，培养自信心和解决问题的能力）

4、画图是解决问题的好帮手（几何直观：概念、数型结合）

3、狠抓计算、计算的练习（基础、鼓励）

听：听老师、听同学，跟自己的意见对比。有自己不同见解，边思考边倾听。

说：调动学习积极性，注重数学语言表达，爱说、会说、敢说。

读：多读题、理解题意。很多学生不是方法不会，而是不理解题意。

写：注重书写习惯，有思考地写。记录思考过程，过程记录有条理。

班级发展目标

画好画、读好书、上好课、做好人、做好操、写好字、排好队、唱好歌

作息时间

温馨提醒

1、按时到校，不迟到，不早退，更不要来太早。

2、请各位家长按时接送孩子上下学。

3、有事、生病等情况，请家长及时和班主任联系。

早读：8:00到校开始早读

中午放学：11:50放学

傍晚放学：15:55放学

兴趣课：17:40上兴趣课

班级统一要求

早读要求：每天早上八点到学校统一进行早读，一三五读语文，二四读数学。

着装要求：每周星期一和星期三必须穿校服，红领巾和校卡每天都必须佩戴。

放学要求：每天放学在指定地点放学，不能直接在校门口接。

二、把握二年级数学

一二年级对比会有哪些变化？

（1）出现竞争意识

因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或差时，相应的会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。这是较早出现的竞争心理。

（2）有一定的自主能力，但学习主动性及注意力的稳定性远远不够

由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度，能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去游玩一儿，这是很正常的。

（3）为了避免被指责，有时会说谎话

一年级学生想出去玩时，会直接提出要求：让我出去玩一会吧！但是，二年级学生便改变了方法：作业完成了！可以玩了吧。或者说：今天没有作业。

一升二数学学习变化（人教版）

增加了乘法内容

增加了图形类知识

知识点难度增大

解决问题要求提高

学习特点（人教版）

01知识增多，变难

●知识学习更广泛

●抽象知识变多

●应用题更难

●对学生能力提出更高的要求

●由形象思维向逻辑

02思维层次方面

思维过渡

●二年级要学生自己独立思考完成练习，不再读题。

03学习方法层面

●不再是死记硬背

●要向理解记忆转型

●锻炼学生的空间观念

●锻炼学生的抽象思维

二年级数学学什么？（人教版）

数与代数

综合与实践

图形与几何

①长度单位

1.认识尺子与厘米

2.认识米尺和米（米和厘米的简单换算）