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英语调查问卷分析报告

一、调查目的：

长期以来，我校作为一所农村小学，学校英语教学缺乏对学生的

英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面，但是没

有合作伙伴，力量有限，仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此，大量

的学生处在放任自流的状态，学生学习英语的良好习惯差，不能有效

地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自

己的意见，词汇量少，语言呆板；怕学英语，常常愁眉不展；自主学

习难以落实；学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用

所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及

交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解

脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，

使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教

师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成

有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。

由此可见，要改变我校学生的英语学习习惯，加强对全体学生

学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴

趣，培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行

了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查内容，及时对小学生进行

问卷调查，试图通过这次问卷调查，了解学生的学习习惯，摸清学生

的学习现状，发现他们的优势和存在的问题，以及学生的需求和希望，

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竭力帮助他们。

二、现状

三个年级121个学生具体情况如下.

1、42学生比较喜欢英语，63学生很喜欢英语,6个学生不喜欢英

语.

由此可见,大多数学生喜欢英语.

2、认为学习英语最困难的是听录音的学生有29个人；认为学习

英语最困难的是背单词的学生有34个人；认为学习英语最困难的是

学对话的学生有58个人。

由此可见,学生对话学习困难大.

3、认为学习英语最容易的是听录音的学生有42个人；认为学习

英语最容易的是背单词的学生有42个人；认为学习英语最容易的是

学对话的学生有37个人。

由此可见,学生觉得听录音,背单词比较容易.

4、喜欢教师比较安静的听教师讲解上英语课的学生有25个；喜

欢教师轻松、活跃上英语课的学生有72个；喜欢教师有竞争和纪律

的上课的学生有22个。

由此可见,学生喜欢轻松、活跃上英语课.

5、课堂上经常发言的学生有29个；课堂上不发言的学生有8个；

课堂上偶尔发言的学生有84个。

由此可见,学生大多数都偶尔发言.

6、你每天英语课外花30分时间做英语作业的学生有96个；你

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每天英语课外花30分至1小时时间做英语作业的学生有12个；你每

天英语课外花1小时以上时间做英语作业的学生有13个。

由此可见,大多数学生在英语学习上花的时间比较少.

7、一直预习的学生有66个；偶尔预习的学生44个；从不预习

有个10.

由此可见,预习的学生大约占学生总数的一半.

8、自主朗读每天至少0分钟，从不读的学生和想读就读，很随

意学生有37个；自主朗读每天至少15分钟84个学生都能每天读。

由此可见,大多数学生自主朗读做得比较好.

9、喜欢做制卡片等动手的英语作业学生67个；不喜欢做制卡片

等动手的英语作业学生11个；比较喜欢做制卡片等动手的英语作业

学生40个.

由此可见,学生比较喜欢动手学习.

10、会及时完成英语作业的学生有107个，没有不会及时完成英

语作业的学生14个。

由此可见，大多数学生能够及时完成英语作业.

11、喜欢英语老师几乎全英文上课的学生有24个；喜欢英语老师

英语和汉语结合上课的学生有96个；有1个人喜欢大半时间汉语上

课。

由此可见,学生门非常喜欢英汉结合上英语课.

12、学习英语主要原因是喜欢学习英语的学生有64个；学习英语

主要原因是想考好成绩的学生有46个；学习英语主要原因是得到同

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学、老师和家长的赞赏喜的学生有19个。

由此可见,

13、会及时复习新学的英语的学生有32个；不会及时复习新学的

英语的学生有0个；有时会及时复习新学的