五年级数学下册第六单元我们长大了__统计信息窗一教案青岛版.docVIP

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青岛版小学数学五年级下册数学第六单元备课

教学内容

《复式条形统计图》

教学目标

1、借助详细事例，初步学会设计简洁的调查表，相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。

2、经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增加学习统计学问的自觉性和主动性。

5、通过参加“爱护眼睛”的统计活动，增加爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

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教学重点

相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。

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教学难点

相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。

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实力培育

实力培育目标

动手操作实力

解决实际问题的实力

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评价策略及方法

小组合作

小组合作

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青岛版小学数学五年级下册数学第六单元信息窗1

教学内容

《复式条形统计图》

重点难点

相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。

课前准备

调查搜集数据

教学目标

1、借助详细事例，初步学会设计简洁的调查表，相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。

2、经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。?

教学过程

活动程序及老师引导

学生活动

特性化设计

一、解读情境，提出问题

谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会特别关注的问题。请看来自《中国青少年探讨中心》的探讨报告（多媒体出示118页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）

二、合作探究，解决问题

（一）调查搜集数据，学习调查表。

1、谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就须要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？

2、谈话：你准备怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今日的探讨我提前对45名学生和家进步行了调查。请看屏幕（补充数据）。

（二）整理数据，学习复式条形统计图。

1、尝试比较，提出问题。

谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。

谈话：你准备怎样整理数据？（统计表，统计图）

2、谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）依据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生依据统计表中的数据比较、分析，作出推断）

谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较视察呢？先自己想一想，有了方法起先整理，整理完了和你的同位沟通沟通。

3、谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？（学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在沟通比较的过程中，相识到复式条形统计图的特点）

4、比较说明，优化方法。

谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？

5、查漏补缺，完善方法。（依据学生制图的状况，补充完整，完善方法。）

三、自主练习，应用拓展

1、课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的实力。

谈话：同学们喜爱运动会吗？知道小学生运动会有哪些项目吗？（引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）假如老师要知道5.1班和5.2班，在竞赛中哪些项目占优势，我应当选择什么样的统计图？为什么？

2、课本第129页，“我学会了吗”的第1题。

四、总结全课，系统整理

今日我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应当留意什么？

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独立思索。

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班内沟通。

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（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）

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独立思索，探究方法。

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班内沟通，学习方法。

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独立解答。

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班内沟通。

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板书设计

复式条形统计图

?来自《中国青少年探讨中心》的探讨报告

教学反思

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