五年级语文下册第五单元教案.pdf

五年级语文下册第五单元教案

五年级语文下册第五单元教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可

以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的

五年级语文下册第五单元教案，欢迎大家分享。

五年级语文下册第五单元教案1

教学目标：

1、学习抓住课题理解课文内容的阅读方法。

2、学习从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感，并联系上下

文，展开合理想象，揣摩人物内心。

3、理解课题“圣诞蜡烛”的含义，感受科林对父亲的爱和用实际

行动克服困难的顽强毅力，懂得“爱”能创造“幸福”的真谛。

4、小组合作，进行合理的读写整合训练，发展学生表达能力。

重点：

1、学习抓住课题理解课文内容的阅读方法。

2、从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感。

难点：

1、理解课题丰富的内涵既是重点又是难点

2、小组合作，进行合理的读写整合训练，发展学生表达能力。

教学准备：教师：ppt课件、学生：复习第一课时内容并做好课

前预习

课时安排：第二课时

教学过程：

一、复习导入，检查预习

1、复习课文概况

2、检查课外预习情况

认真读课文8-22节，然后简要复述科林是怎么点亮灯塔的。

(1)、学生交流，师随机板书

()点亮灯塔

()搜集煤油

()询问方法

(2)、补全板书

二、品读课文，抓住关键词及文中含义深刻的句子，理解句子意

思，体会人物丰富的心理和情感。

1、询问方法

师：科林带着对父亲的爱，决定重新点亮为船只导航的灯塔，他

去询问了看塔人达菲先生，认真读课文8——16小节，仔细找一找，

哪些句子体现了科林急切的心情?用直线划出。

A、根据学生交流出示相关句子

B、自由朗读体会，抓住关键动词

C、交流，指导朗读

(1)找寻特点

(2)明确作用

(动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一

种方法。)

D、知道人物的语言也是为表现人物内心服务的

(1)找寻特点

(2)明确作用

师：语言描写也是刻画人物的方法，是塑造人物，揭示物性格的

重要手段。

E、分角色朗读

2、自学搜集煤油

A、学生自学：

B、集体交流

(1)句子出示

(2)寻找关键词

(3)明确作用

C、根据提示齐读，读出感情

3、体会人物精神品质

师：科林的成功用达菲先生的话说是创造了一个奇迹，你觉得呢?

板书：毅力

爱

三、学习课文第三部分，体会科林的心情变化，感受科林的幸福。

1、师：灯塔终于点亮了，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道

路。此时的科林心情如何?会想些什么呢?

出示：听着平安夜的歌声，看着远处经过自己努力点亮的灯塔，

科林十分()心想：()。

2、理解课题中“圣诞蜡烛”的含义。

(1)师：有了灯塔的导航，渔船终于靠了岸。灯塔给科林一家带来

了什么?给渔船上所有人，和他们的家人带来了什么?带着问题齐读最

后两个自然段。板书：幸福

(2)情境说话：圣诞的钟声敲响了，虽然科林没有点燃那根圣诞小

蜡烛，但是他觉得因为

(3)理解课题

四、课堂练笔，读写整合

科林是如何搜集到第一杯煤油的?展开你的想象，写一写，抓住人

物的动作、语言，揣摩人物心理活动。

1、小组交流，学生代表执笔

2、集体交流，师及时指导

3、及时修改，再作交流

五：小结作业布置

科林用了三小时搜集了四桶煤油，前后三小时科林的心理有些什

么变化?请你写一写科林搜集煤油的整个过程，注意有详有略，通过言

行展现人物的内心。

板书：

(成功)点亮灯塔

13、科林的圣诞蜡烛(努力)搜集煤油

(急切)询问方法

五年级语文下册第五单元教案2

教学目标：

1、在阅读教学中自主学习生