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综合实践：我们的传统节日教案

我们的传统节日

活动目标

1.引导学生体验传统节日及相应的风俗背后所寄寓

的美好情感，并从已然形

成的节日文化交流中，激发民族自豪感和自信心。

2.引导学生在考察探究活动中体会传统节日及对人们“衣

食住行”方方面面

的影响，培养主动传承民俗文化并不断补充完善的

积极性，提升主动传承民俗文化的责任感。

3.在活动中鼓励学生提出质疑，并通过网络和文献阅读、

咨询家长及民俗高

手、与小组同伴团结协作等多种形式探究传统节日

里的民俗民风，并形成一定的实践方法和技巧。

4.引导学生用自己喜欢的方式创作创造性的展示收

集的成果，并将成果有效

延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的精彩示范。

活动准备

1.以传统节日的由来和节日里的民风民俗为主题，进行广

泛的书本和网络阅

读。

2.根据自己的兴趣，从节日穿着、节日美食、节日

住所美化、节日出行（或

行为活动上的变化）等方面选择其一啊，进行重点调查和

研究，同时兼顾小组分工和自己的独创性研究。

3.成果展现方式可以是文本、图片、实物、视频和表演等。

活动过程

一图片导入

1.课件:风俗图片联播。

2.提问:经由过程图片，你看到了哪些传统节日？

3.揭示:我们的传统节日。

二交流探究

1.激趣:考察探究事物时，知其然只是第一步，知

其所以然更重要。那么这

些传统节日是怎么产生的呢？

2.交流:故事连讲，有同类主题的及时补充。

4.方法点拨:你们都是经由过程甚么样的方法收集到这些

传统节日故事的呢？

三讨论分享

品味民谣文化

1.出示成长手册中的民谣，提问:谁能接着说完整？这首

春节民谣怎么样？

你有甚么收获？

2.民谣大串联，请同学们注意欣赏品味民谣里的风俗。方

法点拨:传统节日

民谣也是我们中华民族特有的民俗文化之一。从民谣里面

探究风俗也是不错的方法哦。

民族创意展示：

都说“衣食住行”为糊口之本，当传统节日来临的

时候，人们在这个四个方面都有哪些风俗举动呢？课

前曾经布置人人根据兴趣举行分组考察，下面就让我

们以小组为单位将自己考察到的传统节日的风俗举动

一一展现。