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2022年小学数学教师教研总结（7篇）

2022年小学数学教师教研总结【篇1】

一个学期很快就过去了。总体来看，全体数学教师认真执行学校教学工作计

划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进我校“自主、创新”课堂教学

模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，收到了很好的效果。具体总结如下：

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专

业资料和网络信息外，十月中旬还集体去鄂州参加学习了省教研组的“数学研讨

活动”，听了全省优秀数学教师的讲课。十月末，我组的冯唤雪老师又去武汉学

习、听课，老师们通过这次活动，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、

有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学

水平。

二、创建有效课堂，提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效课堂，我们

把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的

同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。本着这一原

则，本学期我组开展了各种教研活动。注重培养了学生的观察能力、探究能力和

归纳能力;方玲老师教学的《5的乘法口诀》教学时，利于原有的知识来解决新

生的问题，让学生找规律编口诀。课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系，

激发学生的学习积极性。让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的

学习的兴趣。十二月初，我组的###老师参加了黄石港区组织的优质课比赛。在

准备期间，我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。最后冯唤雪

所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。为了抓好期末复习，迎接期末考

试。实践证明，多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平，又有利于教师之间的

优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

本学期我组一共开展了16次教研活动，每次活动都坚持以教学为中心，教

师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫

正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。常规检查一月一次，本学期数学组教

师平均每人听课25节以上，反思16篇，学习笔记6000字。通过检查发现大家

都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真

正做到了课前有准备、课后有反思。

四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出

了大量的时间和心血。学校也很重视，本学期我校一至六年级都开设了趣味数学

课。二至六年级数学教师利用这节课对学生进行奥数训练。一年级的主要以训练

学生的口算为主。元月初结合本学期所学的奥数内容进行检测。检测结果较为理

想。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录。本学期

每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上

家庭等各方面的原因，学困生很多，学校又没有给我们安排补差的时间，而我们

数学教师大多带两个班的主课。有的还兼带了班主任或跨年级教学，教学任务很

重作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期

末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难

得。好在，功夫不负有心人，从这次期末考试成绩来看，这些学生都有较大的进

步。说明补差效果很好。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好!

2022年小学数学教师教研总结【篇2】

一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、

教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进

的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数

学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总

结：

一、坚持理论学习，促进教师素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研

活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足

校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教

师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习