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2024年小学教研工作评价报告

本学期，是不寻常的一个学期。

课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新

的局面。

回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。

在平凡的岗位上，教师们进取投身到这一伟大的教改事业中，大

家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个

新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教

学常规管理，是落实教育计划的根本保证。

所以，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教

学教研常规(修订本)》。

结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研

组制定活动计划，明晰思路。

严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。

定期检查教师教学常规工作落实情景，发现问题及时反馈并进行

跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的

各环节，狠抓教学常规的落实。

本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。

基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有

整改意见。

全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，

作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，

辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。

做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。

每课教案尽量做到环节齐全:有教材分析(单元教材分析，每课教

材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准

备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。

开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，

期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。

在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真

探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。

学校能准确掌握各班的教学质量情景，及时反馈，及时指导，注

重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。

教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。

对待学困生，教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面

批优先、辅导优先。

同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的

实效性。

4、各学科教研组每学期检查___次，教导处分别在学期初、期中、

期末进行三次检查，并详细记载检查情景，写出相应的小结，对存在

的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和

鼓励。

经过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，

学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮

已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。

唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。

为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织教师共同学

习。

并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。

各年级教师备课正常化、规范化、个性化。

经过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

三、努力提高教师的自身素质新课程对课堂教学提出了严峻的

挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。

每学期初就制定了教学和教研工作计划，经过“走出去，请进来”

等形式，切实提高教师们的业务水平和本事，教师外出听课次数日渐

增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。

使得音乐教学质量有了较大的飞跃。

要求教师用全新理念备课，在备课中充分研究学生特点和个性差

异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去研究。

课前有准备(资料收集)，课后有拓展。

备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有必须

量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问

题，及时指出，并进行跟踪检查。

每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。