套中人优秀教案.pptVIP

装在套子里的人

契诃夫

教学目标

教学重点；了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。

教学难点：领会作品用幽默挖苦手法来表现人物性格特征的方法。;解题和创作背景

“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会开展的人的代名词。学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速开展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，竭力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也竭力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和挖苦这种人丑恶的???质。;【初读】

理清小说情节结构

介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格〔第1～p59“真的，尽管说起来…”〕。

别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败〔p59“真的，尽管说起来…～倒数第3段〕。

埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”〔最后两段〕;第一局部;1、别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？他为什么要把自己装在套子里？

2、别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？

3、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？

4、作者用幽默挖苦的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？

5、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能辖制全城呢？

6、大多数老师是“有思想”“很正派”受过民主思想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物”，两种人的对立总是以后者的胜利告终，有什么深刻的内在原因吗？;1、别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？他为什么要把自己装在套子里？

【明确】有形的套子——

衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。

生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车篷；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。

无形的套子——

思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。

论调上：千万别闹出什么乱子来。;2、别里科夫为什么害怕和憎恶与他人交往？

【明确】“性情孤僻”确实是别里科夫害怕与人交往的一个原因。但是我们还要进一步探究，别里科夫为什么“性情孤僻”？除了性格使然外，社会因素也许更为重要。他恐惧社会变革，沉湎在“怀旧”的虚幻中，不敢与真实的社会生活接触，最后开展为“害怕和憎恶”与他人交往。;3、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？

【明确】说他所教的古代语言是“雨鞋”、“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”、“雨伞”对他来说是与现时隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把它当作一个“套子”，借此躲避现时。』

(3)职业上：教古代语言，歌颂过去。

;4、作者用幽默挖苦的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？

【明确】作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。;5、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能辖制全城呢？

别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他，向他妥协,是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”外表上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是竭力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。;6、大多数老师是“有思想”“很正派”受过民主思想的陶冶的人，别里科夫只是“老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物”，两种人的对立总是以后者的胜利告终，有什么深刻的内在原因吗？

【明确】首先是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下，正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们难以同强大的专制机器〔包括像别里科夫这样的专制卫道士〕抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也