物理检讨书1000字(精选3篇)5270.pdfVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

物理检讨书1000字(精选3篇)

物理1000字篇1

昨天,本人由于没有交物理试卷,所以被老师您叫来鞋检讨书,

本人知道,老师们都真的很辛苦,但是本人却没有认真听讲,所以才

不敢交物理试卷,因为有很多的题目都是老师提到的,而本人却还是

不会写,每次老师说课后做练习,巩固那些刚学过的知识,本人却因

为碰到了几个难题,就不想趣写了。

本人知道这样是不对的,可本人怕那不堪入目的分数,让本人无

地自容,当本人看到其他同学都将后面的题目写得慢慢的时候,本人

真的害怕交试卷啊。

其实,虽然卷子也大部分写完了,但本人还是不敢交,本人害怕

看到老师们失望的眼神,本人知道部应该给自己所犯的错误找任何理

由的,但是,本人真的没有一点部尊重老师的意思,可本人却总是犯

错,上课的时候,本人真的很努力的想要跟上老师的节奏,可每次一

走神,就跟部上了。本人知道可能是因为本人的注意力没有集中,课

前预习不够的原因,还有就是太懒了。所以每次遇到疑惑的问题也不

去弄清楚,总认为只要先抄写下来,自己再回去看几篇就好了,可本

人每次抄写完了就扔到一边去了。所以每次老师讲完,对那些知识还

是一知半解的,所以,考试时就特别后悔,没去看。对那些题目都有

一种似曾相识的感觉,可每次写着写着又被打断,写不下去了……所以

本人才有不敢交的想法。

可当听到您说的那些话时,本人真的觉得自己特别羞愧,而且自

己身为班干,却部能够以身作则,本人一直说要以身作则的,而如今

却失信了,本人为自己的错误感到非常的抱歉,本人保证以后绝不会

再发生这样的事情了,下不为例,本人会深深地反省自己的。

老师,请允许本人诚恳地对你说一句:对不起,老师,您辛苦了。

检讨人:

年月日

物理检讨书1000字篇2

实施有效的物理课堂教学,首先就要明确物理学科的思想:把复

杂问题简单化,简单问题理想化,理想问题模型化,模型问题具体化。

其次明确物理教学的任务:在课堂上播撒一种思想,收获一种行为;播

撒一种行为,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获一种人格;播撒一种人

格,收获一种命运。有效物理课堂的教学,首先取决我们老师对课堂

上应做什么作出正确的决定;其次取决于我们如何实现这些决定,课堂

上应该做什么,不应该做什么,其中也包括对人对已的情感,态度和

价值等心理成份。有效的物理课堂教学应从平面走向立体,从单元走

向多位。初中物理教学不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练,

而且还应该重视对学生终身学习愿望、科学谈究能力、创新意识以及

科学精神的培养。有效的物理课堂教学应该重视知识的传承,但应改

变过分强调知识传承的倾向。结合自己的工作实践,我对有效课堂教

学谈以下几点看法:

一、有效物理课堂教学离不开灵活多样的教学方式

有效物理课堂教学离不开启发讲授式、实验探究式、小组合作式、

自主学习式、科学研究式等多种教学方式。孔子在《论语》中指出了

“悟”的边缘状态是“愤”、“悱”。说出了启发教学的精髓。通过

启发让学生达达“愤悱”的状态:“心求通而尚未通,口欲言而未能

言”。探究式教学有多种形式,灵活运用,把握好提出问题这个要素,

让问题贯穿整个教学过程,成为课堂的中心。爱因斯坦讲:“提出一

个问题比解决一个问题更重要”。通过灵活多样的教学让学生经历真

实的学习过程,一堂高效的物理课,必须使所有学生都经历“真实的

学习过程”。“真实”,体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到

清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中;体现在教师的循循善诱、

真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中;体现在学生不同方法不同

过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以

及自圆其说之中;体现在教师真情实感的批评和表扬之中;体现在学生有

充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否

定之中;体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源,对预设的必

要调整和舍弃之中。真实的,才是最美的、最精彩的。

二、课堂的组织与管理是有效物理课堂教学的基本保证

在这特定的社会学习情境时,教师不但是一个知识信息的传播者,

而且是课堂“管理者和领导者”的角色,设计、组织、管理好课堂教

学的整个过程,课堂教学是一个充满生命活力的地方,是人“人化”

的过程。课堂经验也涉及到学生要学会独立自主和“自力更生”、,

以及怎样与他人有效益地一起做事。在组织和管理中让学生听中学、

做中学、听懂以后做出来、做好以后说出来

文档评论(0)

186****2228 + 关注
实名认证
文档贡献者

博士毕业生

1亿VIP精品文档

相关文档