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物理检讨书1000字(精选3篇)
物理1000字篇1
昨天,本人由于没有交物理试卷,所以被老师您叫来鞋检讨书,
本人知道,老师们都真的很辛苦,但是本人却没有认真听讲,所以才
不敢交物理试卷,因为有很多的题目都是老师提到的,而本人却还是
不会写,每次老师说课后做练习,巩固那些刚学过的知识,本人却因
为碰到了几个难题,就不想趣写了。
本人知道这样是不对的,可本人怕那不堪入目的分数,让本人无
地自容,当本人看到其他同学都将后面的题目写得慢慢的时候,本人
真的害怕交试卷啊。
其实,虽然卷子也大部分写完了,但本人还是不敢交,本人害怕
看到老师们失望的眼神,本人知道部应该给自己所犯的错误找任何理
由的,但是,本人真的没有一点部尊重老师的意思,可本人却总是犯
错,上课的时候,本人真的很努力的想要跟上老师的节奏,可每次一
走神,就跟部上了。本人知道可能是因为本人的注意力没有集中,课
前预习不够的原因,还有就是太懒了。所以每次遇到疑惑的问题也不
去弄清楚,总认为只要先抄写下来,自己再回去看几篇就好了,可本
人每次抄写完了就扔到一边去了。所以每次老师讲完,对那些知识还
是一知半解的,所以,考试时就特别后悔,没去看。对那些题目都有
一种似曾相识的感觉,可每次写着写着又被打断,写不下去了……所以
本人才有不敢交的想法。
可当听到您说的那些话时,本人真的觉得自己特别羞愧,而且自
己身为班干,却部能够以身作则,本人一直说要以身作则的,而如今
却失信了,本人为自己的错误感到非常的抱歉,本人保证以后绝不会
再发生这样的事情了,下不为例,本人会深深地反省自己的。
老师,请允许本人诚恳地对你说一句:对不起,老师,您辛苦了。
检讨人:
年月日
物理检讨书1000字篇2
实施有效的物理课堂教学,首先就要明确物理学科的思想:把复
杂问题简单化,简单问题理想化,理想问题模型化,模型问题具体化。
其次明确物理教学的任务:在课堂上播撒一种思想,收获一种行为;播
撒一种行为,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获一种人格;播撒一种人
格,收获一种命运。有效物理课堂的教学,首先取决我们老师对课堂
上应做什么作出正确的决定;其次取决于我们如何实现这些决定,课堂
上应该做什么,不应该做什么,其中也包括对人对已的情感,态度和
价值等心理成份。有效的物理课堂教学应从平面走向立体,从单元走
向多位。初中物理教学不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练,
而且还应该重视对学生终身学习愿望、科学谈究能力、创新意识以及
科学精神的培养。有效的物理课堂教学应该重视知识的传承,但应改
变过分强调知识传承的倾向。结合自己的工作实践,我对有效课堂教
学谈以下几点看法:
一、有效物理课堂教学离不开灵活多样的教学方式
有效物理课堂教学离不开启发讲授式、实验探究式、小组合作式、
自主学习式、科学研究式等多种教学方式。孔子在《论语》中指出了
“悟”的边缘状态是“愤”、“悱”。说出了启发教学的精髓。通过
启发让学生达达“愤悱”的状态:“心求通而尚未通,口欲言而未能
言”。探究式教学有多种形式,灵活运用,把握好提出问题这个要素,
让问题贯穿整个教学过程,成为课堂的中心。爱因斯坦讲:“提出一
个问题比解决一个问题更重要”。通过灵活多样的教学让学生经历真
实的学习过程,一堂高效的物理课,必须使所有学生都经历“真实的
学习过程”。“真实”,体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到
清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中;体现在教师的循循善诱、
真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中;体现在学生不同方法不同
过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以
及自圆其说之中;体现在教师真情实感的批评和表扬之中;体现在学生有
充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否
定之中;体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源,对预设的必
要调整和舍弃之中。真实的,才是最美的、最精彩的。
二、课堂的组织与管理是有效物理课堂教学的基本保证
在这特定的社会学习情境时,教师不但是一个知识信息的传播者,
而且是课堂“管理者和领导者”的角色,设计、组织、管理好课堂教
学的整个过程,课堂教学是一个充满生命活力的地方,是人“人化”
的过程。课堂经验也涉及到学生要学会独立自主和“自力更生”、,
以及怎样与他人有效益地一起做事。在组织和管理中让学生听中学、
做中学、听懂以后做出来、做好以后说出来
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