三年级上册数学教学设计《数学好玩-1 校园中的测量（4）-》-北师大版.docx

三年级上册数学教学设计《数学好玩-1校园中的测量（4）-》-北师大版

一.教材分析

《数学好玩-1校园中的测量（4）》是北师大版三年级上册数学教材中的一部分。这部分内容主要让学生了解和掌握测量的一些基本方法，如用脚步量距离、用直尺量长度等，并能够运用这些方法解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够培养观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的测量知识，如认识长度单位、会用直尺量长度等。但他们在实际操作中可能会遇到一些问题，如测量方法不准确、测量结果有误差等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的操作过程，引导学生掌握正确的测量方法，提高测量准确性。

三.教学目标

知识与技能：学生会使用不同的测量工具测量校园中的物体长度，能准确地表示测量结果。

过程与方法：学生通过实际操作，培养观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四.教学重难点

重点：学生能够选择合适的测量工具，准确地测量校园中的物体长度。

难点：学生能够分析测量结果的准确性，并能够采取措施进行改进。

五.教学方法

情境教学法：通过校园中的实际场景，激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

启发式教学法：教师引导学生观察、思考，发现测量方法的正确性，培养学生的思维能力。

小组合作学习：学生分组进行测量实践，培养团队协作能力和沟通能力。

六.教学准备

教师准备校园中的测量场景，如操场、教学楼等。

准备测量工具，如直尺、脚步等。

准备测量记录表，用于记录学生的测量结果。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师带领学生参观校园，引导学生注意校园中的测量场景，如操场的长度、教学楼的高度等。然后提问：“你们知道这些物体的长度是如何测量出来的吗？”让学生思考测量方法和过程。

呈现（10分钟）

教师向学生介绍测量工具，如直尺、脚步等，并讲解如何使用这些工具进行测量。同时，教师演示如何测量操场的长度和教学楼的高度，让学生直观地了解测量过程。

操练（10分钟）

学生分组进行测量实践。每组选择一个测量场景，如操场、教学楼等，使用测量工具进行测量。在测量过程中，教师巡回指导，纠正学生的测量方法，确保测量结果的准确性。

巩固（10分钟）

学生将测量结果记录在测量记录表上，并与组内同学进行交流。教师选取部分学生的测量结果，进行讲解和分析，让学生了解测量结果的准确性。

拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，如：“校园里的树木高度是否一样？”“如何测量一篇文章的长度？”学生分组讨论，寻找解决问题的方法，并动手进行测量。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明白测量在生活中的应用。同时，教师强调测量方法的正确性和测量结果的准确性。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，用所学测量方法测量家里的物品长度，并将测量结果记录下来。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计板书，突出测量方法、测量工具和测量结果的准确性。

教学过程中每个环节所用时间仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。

课堂反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，有助于教师发现自身在教学中的不足，从而改进教学方法，提高教学质量。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题及其解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现环节，学生对测量工具的使用方法理解不透彻，导致测量过程中出现错误。

解决办法：在呈现环节，教师应更加详细地讲解测量工具的使用方法，并进行示范操作，让学生在实际操作过程中能够正确地使用测量工具。

改进措施：在讲解测量工具的使用方法时，教师可以借助实物模型进行演示，让学生更直观地了解测量工具的使用过程。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

问题二：在操练环节，学生分组进行测量实践时，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

解决办法：教师应关注每个学生的参与情况，引导学生积极参与测量实践，提高课堂气氛。

改进措施：在分组测量实践时，教师可以设置不同的测量任务，让每个学生都参与到测量过程中。同时，教师应巡回指导，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。

问题三：在拓展环节，部分学生对于实际问题的解决能力较弱，无法将所学测量方法应用于解决问题。

解决办法：教师在拓展环节应关注学生的个体差异，针对不同学生提供不同程度的指导，帮助他们将所学知识应用于实际问题。

改进措施：在拓展环节，教师可以设置不同难度的问题，让学生根据自己的能力选择解答。同时，教师应引导学生进行小组讨论，互相借鉴解决实际问题的方法。

问题四：在家庭作业环节，学生对于测量工具的使用和测量结果的记录存在遗忘现象。

解决办法：教师在家庭作业环节应提醒学生注意测量工具