三年级上册数学说课稿《 第四单元第2节【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算 》人教新课标.docx

三年级上册数学说课稿《第四单元第2节【第二课时】笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）、减法验算》人教新课标

一.教材分析

《人教新课标》三年级上册第四单元第2节【第二课时】的教材内容主要是笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）以及减法验算。这部分内容是在学生已经掌握了整数减法的基础上进行学习的，目的是让学生能够进一步理解和掌握笔算三位数减三位数的方法，以及学会在进行减法运算时如何进行验算。

二.学情分析

在进入这一节的学习之前，学生已经学习并掌握了整数减法的基本运算方法，对于笔算三位数减三位数的基本步骤也有了一定的了解。但是，学生在处理被减数中间有0连续退位的情况时，可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对这一情况对学生进行专门的指导。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解和掌握笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）的方法，并能够熟练地进行计算。

过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，学会如何处理被减数中间有0连续退位的情况。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生浓厚的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解和掌握笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）的方法。

教学难点：学生能够学会如何处理被减数中间有0连续退位的情况。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导的教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学辅助工具。

六.说教学过程

导入新课：通过复习整数减法的基本运算方法，引出本节课的内容。

自主探究：学生自主尝试笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）的运算，教师巡回指导。

合作交流：学生分组讨论，分享自己在自主探究过程中的发现和困惑，教师总结并讲解。

教师引导：教师通过讲解实例，引导学生理解并掌握笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）的方法。

练习巩固：学生进行笔算练习，教师及时给予反馈和指导。

减法验算：学生学习减法验算的方法，并进行相关练习。

七.说板书设计

板书设计应突出本节课的重点内容，清晰地展示笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）的运算步骤，以及减法验算的方法。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成绩和课后反馈来进行。重点关注学生对笔算三位数减三位数（被减数中间有0连续退位）的方法的掌握程度，以及减法验算的能力。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。

知识点儿整理：

三位数减三位数的基本运算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。

被减数中间有0连续退位的情况处理：当被减数中间有0连续退位时，可以从相邻的非0数字退位，也可以从0开始退位，但需要注意，每退一次位，就要在结果中加上相应的10的倍数。

减法验算的方法：减法验算可以通过加法来进行，即将差加上减数，看是否等于被减数。也可以通过交换减数和差的位置，看是否得到原来的被减数来进行验算。

被减数、减数和差的关系：被减数=差+减数；差=被减数-减数；减数=被减数-差。

笔算三位数减三位数的步骤：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。如果被减数中间有0连续退位，可以从相邻的非0数字退位，也可以从0开始退位，每退一次位，就要在结果中加上相应的10的倍数。

减法运算中的借位：在笔算减法中，当被减数某一位上的数小于减数相应位置上的数时，需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。这个过程就是借位。

减法运算中的借位处理：在笔算减法中，当需要借位时，可以将借位后的数与减数相减，然后再将借位的1加到下一位上。如果连续需要借位，可以依次类推。

减法运算中的借位与退位的区别：借位是在同一位置上进行的，只是将本位的数变为0，然后将借位的1加到下一位上；而退位是在不同位置上进行的，将前一位的数减1，然后将退位的1加到本位上。

减法运算中的验算方法：减法验算可以通过加法来进行，即将差加上减数，看是否等于被减数。也可以通过交换减数和差的位置，看是否得到原来的被减数来进行验算。

减法运算中的验算与检验的区别：验算是在运算完成后进行的，通过加法或交换减数和差的位置来检验运算结果的正确性；而检验是在运算过程中进行的，通过观察和比较来判断每一步的运算是否正确。

三位数减三位数的笔算方法：从个位开始减，如果被减数的某一位小于减数的相应位置上的数，就需要从它的前一位退一作10，和本位上的数合起来再减。如果被减数中间有