北师大版六年级数学下册导学案表格式全册.docx

六年数学(下)堂学案

年

六

学科

数学

型

授

1

授

学内容

面的旋

学目

1`通初步柱和使学生感受到数学与生活的密切系2通察和手操作等，初步体会“点`面体”之的系，展

空念

3`通由面旋成体的程，柱和,了解柱和的基本特征，

知道柱和的各部分名称

学重点

系生活，在生活中辨柱和体的物体，并能抽象出儿何形的形状来

学点

通察，初步了解柱和的成及其特点

学准

各面柱和模型

集体

二度

学程

温故互:

将自行后架支起，在后条

上系上彩°后,察并思考彩随着后形成的形是什?

学生根据的象(彩随着的形成了)明自己的想法，并体:点

成

合作探究：

(1)察本P2各，你了什?

(2)如:用片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，察并想象旋后形成的形，再一

学程

点:

(1)筝的每一不起来看，形成了一不方形；雨刷器后形成一个牛形

学生体:成面

(2)学生手操作，然后根据想象的形

学生体:成面

(3)介:柱球的名称并舜生根据自己的察介一下个立体形的特点

指名学生小

巩固：

判断

(1)一个柱有无数条高，一个也有无数条高°

(2)的表面有两个面(面和底面)

(3)柱的底面是面相等的两个。

板

面的旋

侧面

侧面

0,底面

高

0·底面

顶点

面高

0

底面

学反思

六年数学(下)堂学案

年

六

学科

数学

型

授

2

授

学内容

柱的表面(一)

学目

1.能根据具体情境，灵活运用柱表面的算方法解决生活中一些的，使学生感受到数学与生活的密切系

2通想象`操作等活，知道柱面展后可以是一不方形，加深柱特征的，展空念

学重点

使学生柱面展的多性

学点

学生能将展与柱体的各部分建立系，并推出柱面表面的算公式

学准

件教学

集体

二度

学程

自学感悟：

拿出柱体茶叶罐，能柱由哪几部分成的?想一想工人叔叔做个茶叶罐是怎下料的?(学生会出做两个形的底面再加一不面)那大家猜猜面是怎做成的呢?(自己的猜想)合作探究：

研究柱面

1独立操作：利用手中的材料，用自己喜的方式才的猜想°

2`察比：察展的形各部分与柱体有什系?

3小交流：能用已有的知算它的面?

学程

点：

小(出一个学生已展的形到黑板上)

重点感受：柱体面如果沿着高展

是一不方形(里要强沿着高剪)个方形与柱体上的那个面有什系?(方形的是柱体底面周方形的是柱体的高)

小柱面的公式

柱的面=底面周×高S==C×h

巩固:

柱的面沿着高展可能是()形，也可能是()形第二情况是因()

拓展延伸：

做一个无盖的柱形皮水桶，底面直径4分米，高5分米，至少需要多

大面的皮?

板

柱体的表面

柱的面底面周×高→S=ch

个

方形的面×

柱的表面=柱的面十底面×2

学反思

六年数学(下)堂学案

年

六

学科

数学

型

3

授

学内容

柱的表面(二)

学目

通柱切分和拼合的,使学生一步加深柱的特征,掌握柱体表面化的律

学重点

通学生手操作，极思考，提高空的想象能力

学点

提高学生的空想象能力

学准

件柱体的瓶子剪子

集体

二度

学程

温故互:

察柱的展，思考：

在个中，方形的等于多少?等

于多少?柱的面怎算?柱的底面怎求?

自主:

完成。

合作交流：

个水桶是没有盖的，明了什?如果把做个水桶的皮展，会有哪几部分?

学程

要算做不水桶需要多少皮，

分哪几步?点：

指名学生回答，注意要使学生弄清每一步算运用什公式(如的周

公式和面公式，方形的面公式，等

等)

然后指定一名学生在黑板上板演，其他学生在本上做‘教行巡，

注意察看学生算果的量位是否

正确巩固：

完成本第6“一”第1,灵

活运用公式求柱的表面

完成本第6一第2`3拓展延伸：

完成本第6“一”第4`5,搞清楚的，

注意位的算

板

柱体的表面

柱的表面=柱的面+底面×2

学反思

六年数学(下)堂学案

年

六

学科

数学

型

4

授

学内容

柱的表面(三)

学目

1一步理解柱体面和表面的含

2`掌握求柱的面`表面的方法，并能运用到中解决

学重点

掌握求柱的面`表面的方法，并能运用到中解决

学点

柱表面的用

学准