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第三单元课外古诗词诵读同步练习
一、选择题
1.对下面诗词理解不正确的一项是(???)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
A.起句即从笛声落笔。一个“暗”字写出不知笛声来自何处,更不见吹笛者为何人。
B.第二句中笛声随着春风传到各处,无东无西,无南无北,烘托了诗人心中知音难觅的遗憾之情。
C.古人送别时折柳,盼望亲人归来也折柳。所以,诗人听到这首《折杨柳》曲,便引起客愁乡思。
D.三四两句作者由己及人,想到此时闻听笛声的游子,又有谁不会被唤起浓浓的思乡情!
【答案】B
【详解】考查诗歌内容的理解辨析。
B.有误,“散入春风满洛城”,意思是它随着春风飘扬,传遍洛阳全城。以笛声衬托出夜的宁静,抒发了作者的思乡怀人之情;
故选B。
2.下面对词歌的赏析有误的一项是(???)
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
A.苏轼的“诗中有画”,说的是王维的诗歌特点。“幽篁”“深林”“明月”是画中景,“独坐”“弹琴”“长啸”是画中人。
B.“明月来相照”使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,有了月亮的陪伴更突显孤独感。
C.魏晋名士称吹口哨为啸。“弹琴复长啸”中的长啸意思是吟咏、歌唱。
D.诗歌写安静很特别。以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静,以明月的光影反衬“深林”的昏暗,如信手拈来、随意写去,其实却是匠心独运的大手笔。
【答案】B
【详解】本题考查诗歌内容理解鉴赏。
B.有误,“明月来相照”意为:只有一轮明月静静与我相伴。这里使用了拟人化的手法,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己,诗人因此并不感到孤独;
故选B。
3.下面是对《逢入京使》(岑参)一诗的赏析,不恰当的一项是(???)
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
A.“故园”指的是在长安自己的家,“东望”是点明长安的位置。离开长安已经好多天,回头一望,只觉长路漫漫。
B.“双袖龙钟泪不干”一句运用了比喻的修辞手法,形象地描写了诗人对亲人无限思念而情不自禁流泪的神态。
C.“马上相逢”彼此行色匆匆,没有纸笔,赶紧托入京使捎回平安的口信,真切地表达了思家的深情。
D.全诗以平实的语言,抒写报国与亲情难以两全,以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
【答案】B
【详解】本题考查内容理解。
B.“双袖龙钟泪不干”一句运用了夸张而并非比喻的修辞手法;“双袖龙钟泪不干”,意思是说思乡之泪怎么也擦不干以至于把袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。这句诗运用了夸张的修辞手法,表现思念亲人之情。
故选B。
4.下列对诗歌内容情感的理解,不正确的一项是(???)
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思,惟解②漫天作雪飞。
【注释】①杨花:指柳絮。②惟解:只知道。
A.第一、二两句描绘暮春时百花吐艳争芳,繁花似锦的情景。
B.第三、四两句描绘晚春时杨花、榆荚却已凋零的迟暮之感。
C.诗歌采用拟人的手法,“草树”本自然之物,却能“知”能“解”,还能“斗”。
D.诗人一反常见的惜春伤感之情,表达的是对春天大好时光的赞美珍惜之情。
【答案】B
【详解】本题考查诗歌内容情感的理解。
B.本诗第三、四句意为:杨花榆荚没有这种才华情思,只懂得像漫天白雪四处纷飞。诗人以拟人的修辞,表现了本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列,表现了诗人对暮春大好时光的赞美及珍惜之情。选项中“描绘晚春时杨花、榆荚却已凋零的迟暮之感”表述有误;
故选B。
5.下列对诗歌的理解和分析不准确的一项是(???)
逢入京使
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
A.这是一首七言绝句,此诗开篇切题就写“故园东望”,形象中抒情。“路漫漫”说明了离家之远,给人以茫然的感觉。
B.“双袖龙钟泪不干”句以极其写实的手法表现了思乡之情。此句中“龙钟”的意思是沾湿的样子。
C.第四句不报客况而报平安,寄至味于淡薄,“报平安”三字饱含了诗人深厚的情意。
D.这首诗描写了诗人远涉边塞,逢回京使者,托带平安口信,以慰家人的典型场面,表达了作者怀乡思亲之情。
【答案】B
【详解】本题考查赏析诗句。
B.“双袖龙钟泪不干”,意思是说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两支袖子都擦湿了,可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情。龙钟:涕泪淋漓的样子。这里是“沾湿”的样子。故选B。
6.阅读下面古诗,完成小题。
春夜洛城闻笛(李白)
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
对这首古诗理解和分析不恰当的一项是(????)
A.诗中“折柳”指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。
B.“暗”有断续、隐约的
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