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在期中总结学生大会上的讲话

各位老师，同学们：

大家好！“给每个学生以希望，让每一个学生都成人成才。”这是我们每一位教师的追求。今天，我借这个机会与大家共同探讨关于初中生良好行为习惯养成问题。我们先来讲一个小故事：有一次，七十多位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”出乎意料，这位白发苍的学者回答：“在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示道歉；要仔细观察周围的大自然。”这位学者的话说明一个道理：养成良好的习惯终生受益。

良好行为习惯的养成必须是具体细致的，是随时性的。同学们进入初中，为了圆我们的理想之梦，胜利中学为我们创造了求学的空间，提供了勇于拼搏，奋发进取的机会。但是来到胜利中学求学就必须要严格遵守《规范》和《守则》及胜利中学的校纪、校规严格规范自己的行为，端正自己的态度，坚定自己的目标。这样，胜利中学才能成就你，你也才能在胜利中学这个平台上成就你的前途和未来。否则，既贻误自己的前途，又辜负父母和老师的养育之恩和殷切希望。

在学校这样的教训也不少，有打架开除的，有为小事打架治伤致残现在还在坐牢的，有上网成隐荒废学业的，贻误终身的。

为了使我们能顺利、快乐、安全地度过初中的学习生活，为了使我们能在将来的人生舞台上成就自己的事业，我认为养成教育是我们成功的基础，是我们成功的保障。而养成教育是学校德育工作的主要内容。?????由于养成教育的内容多，涉及面广，下面着重讲六个方面的问题。

第一，机遇挑战，在准备中迎接可以说，初中和小学的生活有许多不同之处，这个不同主要表现在三个方面：一是随着年龄的增长，同学们生理和心理逐渐成熟，学校时期完全依赖于老师和家长的思想将逐渐被打破。这是一个渐进的过程，这个过程恰恰是在初一年级这个阶段。在这个阶段中，同学们一方面希望完全摆脱家长和老师的控制，另一方面又常常表现出学习、生活上的不能自控。二是初中和小学老师的教学方法和管理方法不同。小学老师常常是“保姆式”的包办代替，学生的一切事情都由老师一手操办，学生们很少有发挥主观能动性的机会，表现在学习上，那就是老师天天有明确的要求，课堂作业，家庭作业安排有序，并且有布置、有检查，有批改，决没有半点含糊。同学们每天只要完成老师布置的作业，绝对就算是一个好学生了。可是到了初中阶段则不行，初中的老师更多的是让同学们自立，老师们常常是只有课堂作业，家庭作业则往往比较宽松，而且不可能像小学老师那样天天检查、批改。第三个不同之处在于，初中的学习内容、科目发生了明显变化，初中阶段学习的科目更多了，与学校相比，跨度大了，同学们学习的任务更重了，而且将出现几门和旧知联系较少的科目。所以，同学们要做好准备，迎接初中生活的挑战。

二、文明礼貌，在细节中养成我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才；做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。我们不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。因此成材必须先成人。

我们从小接受文明礼仪的教育，可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮子”么？????反思我们的所作所为可以发现文明离我们还有一段距离。目前校园内上课迟到早退、乱扔纸屑果皮等不良行为也禁而不绝。更令人不安的是，有的学生无视校规校纪，行为不羁，只顾自己不顾他人；有的学生强烈地要求别人尊重自己，却不知尊重别人为何物，难以与他人建立起良好的合作关系，。学校中出现了“受教育没教养，有知识没文化”的现象。

在学校没有良好行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习秩序。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。

文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、餐巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。

文明的学生，一定是