统编版（2024）道德与法治七年级上册9.2《提高防护能力》教学设计.docx

统编版（2024）道德与法治七年级上册9.2

《提高防护能力》教学设计

一、教材分析

统编版（2024）道德与法治七年级上册第九课第二框《提高防护能力》旨在引导学生认识到在生活中面临各种风险和挑战时，需要提高自身的防护能力。本框内容紧密联系学生的生活实际，通过具体的案例和活动，帮助学生了解如何在不同情境下保护自己，增强自我保护意识和能力。

教材首先通过引入一些生活中的常见风险场景，如交通安全、网络安全、校园欺凌等，引发学生对防护能力重要性的思考。接着，教材分别从增强安全意识、掌握防护技能、学会依法维权等方面展开阐述，为学生提供了提高防护能力的具体方法和途径。

在教材内容的呈现上，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、情境模拟等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，教材还注重培养学生的法治意识和社会责任感，引导学生在保护自己的同时，也要尊重他人的合法权益，共同营造安全和谐的社会环境。

二、核心素养目标

（一）道德品质

1.培养学生的责任感和正义感，使学生在面对危险和不公时，敢于挺身而出，保护自己和他人的合法权益。

2.引导学生树立正确的价值观和人生观，增强自我保护意识，珍惜生命，远离危险。

（二）心理健康

1.帮助学生提高应对挫折和压力的能力，培养学生坚强的意志品质和乐观向上的心态。

2.引导学生学会调节自己的情绪，保持良好的心理状态，提高心理适应能力。

（三）法治观念

1.使学生了解与自身权益相关的法律法规，增强法治意识，学会依法维护自己的合法权益。

2.培养学生的规则意识，自觉遵守法律法规和社会公德，做一个守法的好公民。

（四）健全人格

1.培养学生的独立思考能力和自主学习能力，使学生能够在面对问题时，冷静分析，做出正确的判断和选择。

2.引导学生树立自信、自尊、自爱、自强的人格品质，提高自我认知和自我管理能力。

（五）责任意识

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到自己作为社会成员的责任和义务，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

2.引导学生学会对自己的行为负责，在生活中做到言行一致，诚实守信。

三、教学重点

（一）增强安全意识

1.让学生认识到安全意识的重要性，了解常见的安全风险和隐患。

2.引导学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。

（二）掌握防护技能

1.教授学生一些实用的防护技能，如自我保护方法、紧急避险技巧等。

2.通过实践活动，让学生熟练掌握这些防护技能，提高应对危险的能力。

（三）学会依法维权

1.使学生了解自己的合法权益，掌握依法维权的途径和方法。

2.培养学生的法律意识，引导学生在遇到侵权行为时，勇敢地拿起法律武器维护自己的合法权益。

四、教学难点

（一）如何将安全意识转化为实际行动

1.学生虽然认识到安全意识的重要性，但在实际生活中往往容易忽视安全问题，如何引导学生将安全意识转化为实际行动是一个难点。

2.通过案例分析、情境模拟等教学方法，让学生深刻体会到安全事故的危害，从而增强学生的安全意识，促使学生将安全意识转化为实际行动。

（二）如何提高学生的防护技能

1.防护技能的掌握需要一定的理论知识和实践经验，如何让学生在短时间内掌握这些防护技能是一个难点。

2.采用理论讲解与实践操作相结合的教学方法，通过示范、练习、反馈等环节，让学生逐步掌握防护技能。

（三）如何引导学生依法维权

1.学生对法律知识的了解相对较少，如何让学生了解自己的合法权益，掌握依法维权的途径和方法是一个难点。

2.通过案例分析、小组讨论等教学方法，让学生了解法律知识，增强法律意识，引导学生学会依法维权。

五、教学准备

（一）教师准备

1.认真研读教材，明确教学目标和教学重难点。

2.收集与教学内容相关的案例、图片、视频等资料，制作多媒体课件。

3.准备教学道具，如模拟灭火器、急救包等。

4.设计教学活动，如小组讨论、情境模拟等。

（二）学生准备

1.预习教材内容，了解本框的主要知识点。

2.收集生活中与安全防护相关的案例或经验，准备在课堂上与同学们分享。

六、教学策略

（一）案例分析法

通过分析生活中的真实案例，引导学生思考安全防护的重要性，掌握提高防护能力的方法和途径。

（二）小组讨论法

组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，共同探讨提高防护能力的方法。

（三）情境模拟法

创设具体的情境，让学生在模拟情境中运用所学知识和技能，提高应对危险的能力。

（四）多媒体教学法

利用图片、视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和积极性。

七、教学过程

（一）导入新课

1.展示案例：教师通过多媒体展示一些生活中的安全事故案例，如交通事故、火灾、溺水等，让学生直观地感受到安全事故的危害。

2.提出问题：教师提出问题：“这些安全事故给我们带来了哪些