初中地理说课稿模板【15篇】.pdfVIP

初中地理说课稿模板【15篇】

初中地理说课稿模板篇1

各位领导，老师：

大家好！今天我讲的课题是《北方地和南方地》。

首先，我对本节教材进行一下分析：

一、说教材：

1、教材的地位和作用

在编排上本节是八年级下册第一章第二节的内容，在第一芍时,

学生已经学习了我国四大地理域的划分。教材的第二和第三节是

在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地的域特征。本

章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。又南北方地

平时大家了解较多，所以将南北方地放在西北和青藏地之前学

习，有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认识地理域的方法。

在内容上本节所涉及的南北方地同属我国的东部季风，与

西部地有明显的差异，在教学内容的选择上，对于域内的自然

地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对南

北方地的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

2、教学目标

根据地理课标准的要求我设置了本节课的三维目标。

知识目标：

(1)了解我国北方地和南方地，在地形，气候和河流流量

等方面的明显差异C

(2)了解北方地和南方地受不同的自然环境影响，在人文

方面存在的明显差异。

能力目标：

(1)培养学生的读图，用图能力。

(2)通过分析南北地人文差异产生的原因，培养学生用联系

的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。

德育目标：

通过图片，资料，视频等了解南北方地的自然，人文特点，

培养学生的爱国主义思想。

3、教学重点，难点

重点：南方地和北方地主要的自然特征和人文特征。

难点：南方地和北方地的差异性与自然因素的关系。

二、教法学法分析：

1＞教法分析：

苏霍姆林斯基说过：成功的教师需要的不是强制，而是激发学

生的学习兴趣。本节课精心设计了信息整合课件，创设出全新的氛

围，尽可能地尊重学生，鼓励学生，相信学生，引导学生，激发学

生们的学习兴趣，对要学的新知识有了期待感，化被动为主动，让

学生们在快乐的氛围中主动探讨，合作交流，由旧到新，循序渐进,

让学生学会自觅知识，自得方法，使他们乐学，也会学。

2学法分析：

学生是课堂的主人，在课堂中，学生们主动参与到课堂中，人

人动手动脑，在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性，使得学

习的过程很愉快，同时又渐进地掌握了学习的方法，有利于培养学

生的自主学习能力c在有张有弛，轻松愉快的课堂气氛中，学生将

不再觉得学习是一种沉重的负担，理解知识，消化知识的速度和程

度也会大大提高，从而达到授人以渔的目的。

三说教学程序

学生已学习了我国四大地理区域的分界线，主要地形区的分布,

行政区划以及温度加降水量图的判读，所乂在本堂课我通过：导入

一合作探究，教授新课一巩固小结一反馈练习等环节来实现教学目

标。

（一）导入新课

从《晏子使楚》的故事入手，说的是：齐国的晏子到楚国，楚

王想戏弄他，故意将一个犯人从堂下押过。楚王问：此人犯了什么

罪？

回答：一个齐国人犯了偷窃罪。楚王就对晏子说，你们齐国人

是不是都很喜欢偷东西？

晏子回答：淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就变成了枳，

又酸又小，为什么呢？因为土壤不同。

从