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精讲版;01;思维
导图;《解析
与检
测》内
容解析;《解析
与检
测》内
容解析;考点解读;空气
成分;空气
成分;空气中各成分的含量一般指的是各成分占空气总体积的体积分数,而不是
质量分数。
空气中各成分的含量一般情况下是基本恒定的,但不是一成不变的。比如
高海拔地区的空气中氧气含量要低于低海拔地区,沿海地区的空气中水蒸
气的含量要高于沙漠地区。
2.探究空气中氧气的含量(详见思考与讨论);3.保护大气环境;污染物来源;考点二;2.化学性质——助燃性
把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶内,带有火星的木条复燃,说明
氧气具有助燃性。;物质名称;物质名称;物质名称;物质名称;氧气具有助燃性而不是可燃性,不能作燃料。
描述物质的燃烧现象时,要注意以下几点:①是否剧烈燃烧;②发出光的
颜色,火焰的颜色;③是否放热;④生成物是气态、液态还是固态,气味,
颜色,能否与其他试剂产生明显的反应现象等。
描述实验现象时,不能直接说出生成物的名称。如木炭在氧气中燃烧,不
能直接说生成了二氧化碳,而应该说生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无
味气体。;考点三;3.催化剂和催化作用
催化剂:在化学反应中,能?______其他物质的化学反应速率,而本身的
?______和?__________在反应前后都没有发生变化的物质。在化学反应
中,催化剂起?______作用。;考点四;考点五;2.氧化反应
(1)概念:?__________________反应。
(2)分类:氧化反应分为?__________(例:细胞的呼吸作用、食物的腐
烂、醋的酿造)和?__________(例:物质的燃烧、火药爆炸)。;3.化合反应和氧化反应的关系
化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。如碳、铁
与氧气发生的反应既属于氧化反应也属于化合反应,而石蜡燃烧属于氧化反
应但不属于化合反应,二氧化碳与水反应属于化合反应但不属于氧化反应。;化合反应和氧化反应的关系:;思考与讨论;实验试剂及
反应原理;实验装置;红磷替代
品应满足
的条件;误差分析;实验改进;例1建构合理的思维模型,既能促进深度学习,又能提高思维品质。小科
建构了“两组份混合物含量测??”的思维模型:;【探究一】根据沸点低的组份先汽化的性质,测定混合物中某组份的含量。;(2)按图甲装置测定空气中氧气含量时,止水夹最合理的打开时间是
______________(填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”)。;【交流评价】;【继续探究】;实验探究;制取方法;制取方法;制取方法;制取方法;制取方法;制取方法;例2某兴趣小组利用下列所示的仪器进行实验并探究。;?;(3)乙同学认为甲同学的结论不严谨,请你帮乙同学说出理由:________
______________________________________________。
(4)____(填“能”或“否”)用如图装置来探究铁丝在氧气中的燃烧实验。;拓展设问
(5)选用装置C收集氧气的依据是____________________________。
(6)若用如图所示装置收集氧气,则气体应从___口进入。;(7)若用排水法收集到的氧气不纯,则原因可能是_____(填字母,双选)。;重难点一;变式训练;方法总结
描述物质燃烧现象时的注意事项
1.“烟”和“雾”:“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的,如熄灭蜡烛
时会产生白烟,红磷燃烧时产生大量白烟;“雾”是小液滴在空气中扩散产
生的,如给试管中的液体加热时,在试管口有大量水雾出现。
2.“光”和“火焰”:“光”一般指沸点高的固体燃烧产生的现象,如镁和
木炭的燃烧;“火焰”是指气体燃烧或沸点低的固体或液体的蒸气燃烧时产
生的现象,如硫、酒精、蜡烛等的燃烧。;3.“结论”和“现象”:感官感知的信息是现象,名称是结论。描述现象
时,只能说出生成物的颜色、气味、状态等,不能说出生成物的名称。如
铁丝燃烧的现象是生成黑色的固体,不能描述为生成四氧化三铁。
4.“空气”和“氧气”:物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈。如硫在空气
中燃烧产生淡蓝色火焰,在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰。;重难点二;方法总结
影响化学反应速率的因素;变式训练;命题点一;?;命题点二;8.(2021河南5题1分)下列物质在氧气里燃烧,能生成有刺激性气味气体的是
();命题点三;?;?;13.(2022河南24(1)题1分,2020河南22题2分)在实验室里可采用多种方法
制取氧气。;1.(2023·安徽模拟)如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时
集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下
列说法不正确的是();?;请完成精练版第4至6页试题
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