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2022年19期总第615期

ENGLISHONCAMPUS

“双减”背景下初中英语作业设计的有效性研究

林欲飞

摘要：当前，学生过重的作业负担引起了全社会的高度重视，作业设计目标不明确、作业形式单一、作业数量过

多、功能异化、惩罚性作业、机械性抄写类作业居多等问题突显。国家相继出台了一系列政策，目的就在于规范作业设

计，使作业设计更科学、更合理，为学生的全面健康成长提供有力保障。本文从初中英语作业设计的现状入手，分析“双

减”背景下优化初中英语作业设计的意义，得出“双减”背景下提升初中英语作业设计有效性的策略。

关键词：“双减”；初中英语；作业设计；有效性

作者简介：林欲飞，甘肃省定西市岷县城郊初级中学。

一、研究背景

上的才是真正的作业，其他类型的作业就不是作业。在这种

英语作业是英语教学的重要组成部分，既是对课堂教思维模式下，学生所认可的作业形式很单一，再加上英语学

学活动的延伸，又是对师生课堂教学效果的检测和学生对所科的特殊性，一个班有一半多的学生不会做老师所布置的作

学知识的巩固，更是培养学生语言能力、文化意识、思维品业，他们只能通过抄袭别人的作业、抄袭教辅资料、利用网

质、学习能力的重要途径。科学、合理、有效的作业对学生络等方式完成作业。

的发展是至关重要的，然而，目前，作业设计存在一系列问（三）学校层面

题，如作业设计目标不明确、作业形式单一、作业数量过多、学校是对师生作业完成情况的监督者和检查者，对作

功能异化、惩罚性作业、机械性抄写类作业居多等问题突显。业设计具有一定的导向作用。但现实中，大部分学校作业评

这样的作业设计不但起不到提质增效的作用，反而使师生身价方式单一，只是规定了作业的次数。例如，甘肃省定西市

心疲惫，学生忙于抄写，教师忙于批阅，但学生的能力却得岷县各学校的初中英语作业统一规定为一学期48次，其中

不到提升。为了更好地落实《关于进一步减轻义务教育阶段8次作文。到学期末检查时，学校领导、教研组长都是以作

学生作业负担和校外培训负担的意见》的要求展开，“双减”业次数是否达到规定、学生对错题是否更正、作业的收交面

背景下初中英语作业设计有效性的研究十分必要。等来评价教师的作业成绩。在学校的这种导向下，教师只能

二、初中英语作业设计的现状

为了完成规定的次数而设计作业。

（一）教师层面（四）家长层面

在作业设计中，教师是最重要的角色，是学生作业的笔者所在地区为欠发达地区，家长的教育观念落后，一

直接设计者和实施者。但是，教师工作繁杂琐碎，除了正部分家长仅关注孩子作业本交了没有、作业写了没有、老师

常的教育教学工作以外，还需要完成一些学生管理工作等，批阅后对号多还是错号多等表象层面。如果教师布置一些实

这些琐碎的工作占用了教师不少时间，再加上大部分教师践类或探究类作业，家长不但不重视，反而认为教师不务正

安于现状，缺乏思考，缺乏学习钻研，所以未对作业设计业。

进行深入研究。面对以上作业设计的现状，无论是教师、学生，还是

（二）学生层面学校管理者、家长都应该转变观念，提高对作业功能的认识，

大部分学生对作业的重视不够，对作业功能的认识肤优化作业设计，突出作业的育人功能，真正让作业为学生的

浅，认为做作业只是为了完成任务，还认为只有写在作业本全面健康发展奠定基础。

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划课题“基