能力点 1 技术支持下的学情分析我不能失信.pdfVIP

第1项技术支持的学情分析能力点考核资料

新马小学张青鑫

一、选择合适的技术软件支持，本次以问卷星小程序调查为例。

二、具体操作流程

1、首先点开微信，下拉有哪些信誉好的足球投注网站小程序，有哪些信誉好的足球投注网站“问卷星”。

2、创建新问卷，选择创建类型“调查”--“从空白创建”

3、填写调查名称并制作问卷。

4、问卷制作完成，点击保存，进行发布。

5、生成问卷调查二维码或者转发至班级群，邀请学生进行填写。

6、学生完成填写之后，点击问卷结果进行查看和分析。

三、根据学情调查分析，对本课教学设计进行有针对性的改进。

（一）学情分析

三年级学生思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。学习上，他们也具有一些学习能

力，掌握了些学习方法，但是这就更需要教师的进一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性

体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习，会学习，

会生活。根据本课的内容及特点，需要对学生进行更加深入的了解，所以用问卷星调查问卷方

式掌握学生的预习情况，合理进行课堂教学。

通过分析问卷星的调查结果中可以了解到：本次调查人数是50人。我们班的学生对课文

内容大致有所了解，本课的生字预习情况较好，都会认读；但需要在词语理解上进行强调；通

过第7,8题的结果可知，学生对作者以及主人公宋庆龄了解较少，因此，需要在课堂上着重介

绍下宋庆龄奶奶，让学生了解相关历史人物；通过第9,10题能够发现学生对诚信的定义和相

关谚语掌握程度还是很不错的，因此课堂中可以让学生自己介绍分享这部分的主旨。

结合三年级学生特点和本次学前调查情况，我重新制定了本堂课的教学目标和改进了教学

设计。

（二）教学设计

学科:语文年级：三年级单元：第6单元

课题：21、我不能失信课时1课时

【教材解析】

《语文课程标准》在教学建议中明确指出：加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和

浏览。略读课应留给学生独立阅读的实践机会，教学中更应该强调学生的自主学习，强调学生的自读

自悟，强调学生的交流感受。为此，在教学设计中给予学生充分的读书时间，围绕“从哪些地方能体

会到宋庆龄诚实守信”这一要点，采用自读自悟、揣摩词句、朗读感悟、练笔拓展等方式把学习的主

动权交给学生，教师在学生感悟交流时做适当的引领和点拨，鼓励学生就自己的阅读感受与同学进行

交流，与人分享阅读的乐趣，从而达到自主读书、自主学习、自主发展的目的。

【学情分析】

根据“学情调查分析表”结果分析：大部分学生对宋庆龄不了解，课前，教师要准备一些有关宋

庆龄的资料和宋庆龄的小故事来激发学生的学习兴趣。本课生字不多，通过预习，学生掌握情况比较

理想，完全可以采取随文识字，注意扑空一词的理解。另外，这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一

定要让学生充分地读，在读的基础上更好地理解课文内容。在本文“守信”主题之下，发现学生都能

说出几条有关于诚信的谚语，这一环节可以让学生主动分享。

【教学目标】

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，教育学生从中学会做人做事。

4．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

【教学重、难点】

使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

【教学课时】1课时

教师活动教学环节学生活动设计意图

一、板书课题，谈话导入

1.同学们，今天老师要和大家一起来

1、谈话，理解

学习一篇有关名人小时侯的故事，题

“失信”。

目是《我不能失信》，板书课题。

你能说说“失信”是什么意思吗？（失去

信用）你知道“失信”的反义词是什么

一、板书

吗？（守信）这个题目还可以怎样说？有效沟通情感与认知、课内