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大班语言故事教案12篇

篇1：大班语言故事教案

设计背景

图画是幼儿学习中最喜爱的东西，孩子们的阅读力量也需要借助图画来进展。因此故事书便成了孩子们最喜爱的读物。依据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特殊喜爱听故事、讲故事的习惯，我设计了这个阅读活动。

活动目标

1、借助自制图书，在观看、想象、表演中，培育幼儿观看画面的力量，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受伴侣之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

说话训练。

活动预备

自制图书。

活动过程

一、观看封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）

二、这些都是小伴侣熟识的想的

并很喜爱的东西小伴侣看了很兴奋，这时让小伴侣把自己看到的给小伴侣说，然后再说你还想到了什么？小伴侣很愿意。

三、延长：

大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。

教学反思

优秀绘本最主要的特点就是那些布满童趣的图画，深受小伴侣喜爱。因此，老师往往通过边深情并茂地叙述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐蔽在图画背后的东西，既给以学问技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本闻名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的乐观性和制造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还仿照它的叫声，它飞跑的姿态。但最终结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的伴侣之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

二、留意倾听，给幼儿适当的评价

评价是敬重幼儿主体地位、促进幼儿进展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参加学习活动的乐观性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种状况下，老师必需要做到有效地倾听才能绽开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音嘹亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很快乐。

篇2：大班语言故事教案

活动目标：

1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。

2、能大胆叙述自己的想法，理解“各显神通”的含义。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝贝；会念儿歌《八仙及宝贝》。

2、磁性图片：八个宝贝；一张大图片：八仙图。故事录音带。

活动过程：

1、熟悉八仙及宝贝。

⑴、师：小伴侣，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝贝。这儿有些宝贝，你熟悉吗？你知道是哪个神仙的宝贝吗？（老师出示八个宝贝，幼儿分别叙述）

师小结：这些是八个神仙的宝贝，他们有个共同的名字叫暗八仙。

⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝贝送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝贝与八个神仙匹配）

⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝贝，谁会念？我们一起边做动作边念。

2、观赏故事《八仙过海》。

⑴、师：想听八仙的故事吗？认真听！（老师叙述故事第一段）

听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今日飞过东海，便显不出咱神仙的本领，不如让宝贝带着我们漂洋过海吧。”）那么八仙会如何利用宝贝过海呢？请你和旁边的小伴侣争论一下。（幼儿争论后，请他们叙述自己的想法）

⑵八仙毕竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。（老师叙述故事其次段）

听完提问：八仙是怎么利用各自的宝贝过海的？

⑶完整地听一遍故事。（老师放故事录音带）

听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（《八仙过海》）

这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗？

4、师小结：《八仙过海》是中国的一个神话故事。中国有许很多多的神话故事，著名全世界。

附：故事《八仙过海》

今日是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。

有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。

祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘漂浮荡降在东海边上。

吕洞宾