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篮球运球游戏教学设计（通用6篇）

篮球运球游戏教学设计1

一、教学内容：

1、篮球：运球

二、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现

象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过

多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；

相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴

趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛

中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性

较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性

指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

三、教学目标：

1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不

看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥

运精神。

四、重点、难点：

重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

五、教法学法：

北京举办2008年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发

式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于

教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观

性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，

培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降

评价来巩固正确动作。

六、教学过程：

1、导入：

2008年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄

的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们

今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的

精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、

潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教

学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上

导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运

动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为

全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

2、课堂常规

整队查人数

师生问好

宣布课的内容

准备活动

3、运球

A学生分组自练（随意熟悉球性）

B以小组为单位总结运球经验交流

C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习

D提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、

身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

4、结束部分

A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

C、归还器材，宣布下课

本节课我预计：

练习密度：50—60%

平均心率：130—140次/分强度指数：1.4—1.6

篮球运球游戏教学设计2

一、设计理念

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本动

作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。从设

计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生

的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同

层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计

了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性和学习

的潜能，从而提高课堂的效果。

二、教材分析

篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是篮

球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐平等

友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带

来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培养学生良

好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球—原地运球》练

习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝试篮球的玩法，

来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮