2024年教师信息技术提升研修个人计划模版(五篇) .pdfVIP

2024年教师信息技术提升研修个人计划模版

“校本研修”作为推动教师专业成长与学校自主发展的重要途径

与策略，已伴随课程改革的步伐，深入校园，融入日常。它不仅构建

了开放的制度框架，营造了浓厚的学习氛围，更为教师搭建了自我反

思与专业成长的坚实平台。现将我个人的____年度校本研修计划阐述

如下：

一、指导思想

本研修计划旨在通过校本教研的深度开展，进一步推动基础教育

课程改革的深化，积极践行素质教育理念，充分发挥教师的专业引领

作用，全面提升我的教育教学能力，力求在整体教学水平上实现质的

飞跃。

二、研修目标

1.规范信息技术教学：优化备课组活动流程，促进自我由学习型

向研究型的转变，成为新课程实施及推广的领军人物，助力全县基础

教育课程改革，稳步提升我校教学质量与水平。

2.深化教学研究：积极探索并实践符合学生特点、促进学生全面

发展的教学方法，以教学质量的持续提升为目标。

3.新教材研究：积极参与新教材的研究工作，发挥个人专长，迅

速提升个人业务素养与教学研究能力。

4.理念与实践结合：以新课程标准为指引，聚焦课堂教学改革，

解决教学改革中的实际问题，推动师生共同发展，实现教学方式的根

本性转变。

三、研修要求

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本研修计划强调以新的教育理念为引领，以课程改革实验研究为

核心，以促进师生共同发展为宗旨，以课堂教学改革为突破口。具体

要求包括：

立足解决教学改革中的实际问题。

注重理论与实践的紧密结合。

聚焦于教师教学与学生学习方式的根本性转变。

推动学校与师生的共同发展，实现教育理念的根本性变革，即由

传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”转变，注

重学生创新精神与实践能力的培养。

四、具体措施

1.夯实教学常规：认真完成学习任务，详细记录听课心得，积极

反思教育问题，将先进教育理念转化为教学行为，从反思中提升教学

研究能力。

2.撰写教育随笔：定期阅读教育书籍，撰写读书笔记与教学反

思，深化对教育理论的理解与应用。

3.积极参与教研活动：主动参加各类教研活动与小组学习研讨，

将所学所得应用于教学实践，逐步形成具有个人特色的教学风格。

4.树立现代学生观：以发展的眼光看待每一位学生，充分挖掘学

生的潜能，发挥学生的主体地位，实施因材施教。

5.利用信息技术：充分利用网络资源与信息技术手段辅助教学，

积极参与在线研讨与交流，拓宽学习视野与提升专业素养。

我深知个人专业水平的现状与挑战，故决心以不懈的努力与持续

的学习为动力，不断丰富自身文化底蕴、增强理论素养、提升教育教

学能力，圆满完成个人校本研修任务。

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2024年教师信息技术提升研修个人计划模版（二）

我参与了信息技术应用能力的培训学习，为确保本次学习能产生

实质性的效果，促进个人专业发展，我制定了详尽的研修计划。

一、指导原则

借助专家教授的指导，持续更新教育理念，以推动自身向专业化

方向不断进步。

二、研修目标

1.提升对信息技术在语文教学中应用的理解和操作水平。

2.结合信息技术应用能力，对语文教学进行持续反思和总结，以

增强专业发展能力。

3.转变传统教育观念，与现代教育理念保持一致。

三、研修方法

1.求知请教

对讲解中的疑问和教学中的困惑，及时进行网络查询并向同行求

教，积极寻求专家的指导解决。积极参与研修活动，与学员们交流学

习，提出问题，共同探讨解决方案。

2.反思进步

加强业务学习，主动关注国内外教育动态和专业理论，每周确保

投入数小时，通过多种途径，如相关期刊、多媒体技术、观摩、讲

座、网络等，获取信息技术学科的新知识和新技能。利用信息技术辅

助教学，充分利用网络资源，积极参与在线研讨。

3.主动学习

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珍视这次培训机会，严格遵守培训规定，每天安排时间上网学

习，专心听讲，详细记录专家报告，迅速调整思路，将专家的讲