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五年级数学下册3因数与倍数3.4公因数与最大公因数教学反思苏教版.docxVIP

五年级数学下册3因数与倍数3.4公因数与最大公因数教学反思苏教版.docx

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    公因数与最大公因数

    教学反思

    1.本节课的教学应注意引导学生体验“概念形成”的过程，应立志于让学生“探讨学习”、“自主探究”，学生不是被动接受学问的容器，而是在学习过程中主动主动的参加者，是认知过程的探究者，是学习活动的主体。

    2.在组织学生进行沟通时，应当注意引导学生有层次地介绍各种不同的方法。同时还要引导学生进行方法的比较和优化。

    3.通过学生自身的活动，所“发觉”和“创建”的学问比老师硬塞给学生的学问理解得深刻，驾驭得坚固，应用得敏捷，同时也培育了学生发觉问题、解决问题的实力。

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