中学序曲教学 教学设计.docx

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1.1中学序曲教学教学设计

课题

1.1奏响中学序曲

单元

一

学科

道德与法治

年级

七

教材分析

《奏响中学序曲》一节，选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第--课时内容，教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。通过对初中生活的探究,让学生认识进入初中生活,我们开启了-段新的生命旅程,是一个全新的天地;了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战,主动适应新环境;知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。

学情分析

思想基础：憧憬。站在中学新起点，学生对中学生活充满向往，部分认为自己小学阶段不那么出色的孩子，有一种希望自己从头再来，重塑形象的冲动。

存在问题：(1)担心：怕自己对中学生活不适应，部分小学优秀生怕在激烈的学习竞争中掉队。(2)迷茫：学生对中学阶段对自己人生的意义认识不足，也不知道自己在初中阶段该干些什么。

素养目标

核心素养:健全人格

学习目标:

1.通过自身生活体会,感受初中生活与小学生活的区别,依味角色变化,积极适应初中生活。

2.通过榜样人物事迹分享,正确认识初中生活对人生发展的独特价值和意义。

3.知道初中生活面临着诸多可能与挑战,学会把握机遇,促进自我发展。

重点

难点

重点：认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。

难点：珍惜时间,把握现在,不断奋斗

教具

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

整体脉络

2.学科认识：我们可以在《道德与法治》的课堂上学习到什么呢？

3.激情导入：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?我们又该如何规划自己的初中生活?

学生翻阅教材目标，了解所学内容。

学生认真倾听教师讲解，理解和感悟。

通过向学生介绍本册书的整体脉络，使学生对七上道法整体脉络有所了解。

通过一系列设问题，激发学生思考热情，引出本节课话题。

讲授新课

自主学习

要求：阅读教材内容，思考以下问题；

时间：3分钟

（1）初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？

（2）初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？

（3）中学时代的意义？

（4）我们应该怎样度过中学时代？

2.新身份，新期待

当你进入初中时，你的初步感受是什么的？

示例：喜悦，欣赏，害怕……

小结：我们用一个最贴近的字形容初中生活：“新”。

3.分享“新生活”的喜悦

（1）请你与同学分享进入初中的喜悦。

（2）上了初中，你觉得自己长大了没有？

（3）你对初中生活有哪些期待？

示例：学到更多的知识；

认识更多的朋友；

参加一些有意义的集体活动；

等等。

4.笔记梳理：

（1）进入中学，我们有了一个新的身份是什么？

小结：中学生

新的身份对我们意味着什么？

小结：意味着一段新的生命旅程的开始。

5.分享初中生活“新变化”

（1）你在校园里还有那些新发现？

（2）与小学相比，你的初中生活有哪些变化？

（3）你怎么看待这些变化？

小结：这些变化对我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。

笔记整理

初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？

归纳：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。

名言赏析：

你应该不顾一切纵身跳进那陌生的、不可知的命运，然后以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难在向你挑衅。——泰戈尔

提示：初中阶段对我们的成长提出了新的要求

小结：期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航;越来越踏实，努力学习，勤于思考;越来越包容，尊重他人，学会合作;越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

8.新变化，新认识

钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育影响很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”

从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学、概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。这足见中学教育在他的人生道路上的重要性。

思考：从上述钱学森的经历中，你得到哪些启