新能源汽车驱动电机与控制系统 教案 模块六 新能源汽车驱动电机类型.docx

教案一新能源汽车驱动电机与控制系统

课程名称

电机控制器

授课班级

授课地点

课时

2课时

内容分析

教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，遵循适度、够用的原则，科学精选本次任务的教学内容。

教学内容的安排：本次任务根据教学需求和学生的背景，对各部分内容进行适当的侧重和扩展，以确保学生全面深入地了解电机控制器相关知识。

学情分析

【知识与技能基础】

1.能够对s$wiki_link:/wikiid/502142100319676987}msg=%E6%AC%A7%E5%A7%86%E5%AE%9A%E5%BE%8B欧姆定律、s$wiki_link:/wikiid/2906828723593664891}msg=%E5%9F%BA%E5%B0%94%E9%9C%8D%E5%A4%AB%E5%AE%9A%E5%BE%8B基尔霍夫定律等基本电路知识有一定了解；

2.能够了解各种电机的结构、工作原理和特性；

3.能够规范选择并使用相关工具、仪表、设备。

【学生特点】

1.对电机控制器相关的新技术和创新表现出浓厚兴趣。

2.能够理解和分析电机控制器中的复杂电路和控制逻辑。

教学目标

知识目标

1.熟悉电机控制系统的结构和特点。

2.掌握驱动电机变频调速技术。

3.了解电机控制器的结构和功能。

能力目标

1.能够准确分析电机控制系统的结构，并理解各部分之间的相互关系和作用。

2能够熟练掌握驱动电机变频调速技术，能够根据实际需求进行合理的调速操作。

3.能够深入了解电机控制器的结构和功能，能够清晰阐述其工作原理和运作机制。

素质目标

1.激发对电机控制技术的深入探索和研究的兴趣，不断追求知识的提升。

2.培养在电机控制领域中敢于创新、提出新想法和新方案的能力。

3.树立正确的职业道德和工作态度，为未来的职业发展奠定基础。

教学重难点及对策

重点

难点

1.熟悉电机控制系统的结构和特点。

2.掌握驱动电机变频调速技术。

1.了解电机控制器的结构和功能。

教学对策

教学对策

1.通过实验、案例分析等方式，让学生在实践中理解电机控制系统的结构和变频调速技术。

2.设置相关项目，让学生在完成项目过程中掌握技术和知识。

3.安排专门的练习和实验操作，加强学生对技术的掌握程度。

1.利用图片、动画、视频等s$wiki_link:/wikiid/4342957676225048679}msg=%E5%A4%9A%E5%AA%92%E4%BD%93多媒体资源，生动形象地展示控制器的结构和功能。

2.详细讲解控制器的各个部分及功能，同时进行操作演示。

教学方法

教法

讲授法：系统讲解电机控制器的相关知识。

演示法：教师针对生成性问题，现场演示操作流程，实现“做中教”。

学法

资源利用：充分利用教材、网络资源、实验设备等进行学习。

小组讨论法：与同学组成小组，共同讨论和学习，互相交流和启发。

教学实施过程

课前预习

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前微课视频：“电机控制系统结构”；

课前测试：“电机控制系统结构”课前测试。

自主查阅资料，了解相关知识。

1.发布课前任务；

2.分析课前测试数据查看学生课前测试结果，预判教学难点，及时调整教学策略。

1.登陆学习平台观看视频，完成课前测试。

1.发布学习任务，激发学生学习动力，培养自主学习意识；

2.资源手段：微课视频、智慧课堂。

课程思政融入：

1.强调电机控制系统在各个领域的重要作用，培养学生对工作的认真负责态度。

引任务（10分钟）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

【真实案例引入】

一车辆出现电机过热报警，原来是冷却系统出现问题，影响了电机的散热。李师傅委派学徒工张伟对其进行初步检查并把情况进行详细记录。

1.通过客户真实案例引入工作任务；

2.反馈课前学习的任务完成情况。

1.观看客户真实案例。

1.岗课融通引入企业真实案例，激发学生学习兴趣；

2.资源手段：智慧课堂。

析原理（30分钟）

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

【电机控制系统的结构及功用】

控制主板

超级电容和放电电阻

IGBT模块

旋转变压器

【电机控制系统的高压布局特征】

分体式

PDU式

PEU式

1.展示控制主板、超级电容、放电s$wiki_link:/wikiid/1267211950723645935}msg=%E7%94%B5%E9%98%BB电阻、IGBT模块和旋转变压器等实物，边展示边讲解其结构和在系统中的功用；

2.组织学生对分体式、PDU式、PEU式等布局进行比较讨论，深入理解其特点；

3.在职教云平台发布随堂测试题，依据结果进行教学调整。

1.将学生分成小组，每组分配一种部件，让学生观察并讨论其结构和在系统中的功用；

2.小组讨论分析让学生分别扮演不同高压