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2024年小学科技教学工作计划

一、教学目标

小学科学总目标：

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知

识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解

科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地

看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的

情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

关心科技的新发展。

二、教学资源分析

教学重点和难点

1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究

能力。

三、学生基本情况分析

从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，

有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生

的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较

少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以

及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极

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地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的

方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应

记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”

的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深刻领会并认真____执行《新课程改革的精神》和《新课程标

准》的要求;

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己

的实践能力;

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先

进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的

心理;

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生

搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展

学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的

语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。

2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审

视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。

2024年小学科技教学工作计划（2）

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一、教学目标

1.培养学生的科学探究能力和创新思维能力。

2.强化学生的信息技术运用能力和数学思维能力。

3.培养学生的实践动手能力和团队合作意识。

二、教学内容

1.科技实践活动：包括科学实验、调研观察、制作模型等。通过

实践活动，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

2.信息技术应用：包括使用电脑、互联网等工具进行信息的收

集、处理和表达，提高学生的信息获取和处理能力。

3.数学思维培养：通过科技教学，引导学生运用数学知识和方法

进行分析和解决问题，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

三、教学方法

1.探究式学习：引导学生通过实践、观察、实验等方式主动探索

科学问题，培养学生的科学思维和问题解决能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成科技实践活动，

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.情景化教学：结合生活实际和学科知识，设计情景化的教学活

动，激发学生学习的兴趣和动力。

四、教学步骤

1.导入：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，预设学习目标。

2.知识掌握：介绍相关知识，进行例题演示和讲解，确保学生对

科技知识有一定的了解和掌握。

3.实践活动：组织学生进行科技实验、调研观察等实践活动，实

践