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新修订龙教版小学信息技术配套教材

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信息技术

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四年级信息技术上册教案文字的录入与修改

信息技术教案/小学信息技术

编订：

编订：XX教育机构

小学四年级信息技术教案

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精品教学设计

四年级信息技术上册教案文字的录入与修改

教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生

创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

文字的录入与修改

一、教材分析

word是一个文字处理软件，要用word做各种文字编辑工作，首先应学会在word中写

文章，这是用好word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润

色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后

的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学

过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。

二、学生分析

通过上节课的学习，学生已经对word有了初步的了解，对word软件充满了好奇心，对

进一步学习word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字

板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。

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三、教学目标

知识与技能目标：1、学会word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文

混合输入和加项目符号编号的方法。

过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学

生的合作精神。

情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。

四、教学案例

（一）创设情境，激发兴趣

教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。

师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？

那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用word写出来吧。

（从而教师引出课题：献给老师的歌）

（二）明确任务，自主学习

任务一：启动word，输入文章。

师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还

有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的

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办法。

学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。

师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键capslock，然后再输入字母就可以了。

学生上机操作，启动word软件，输入自己想说的话。

任务二：在word中插入和删除文字。

学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章

为范例。

师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进

行修改呢？

打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。

教师小结：

1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键backspace，就能删除“们”字。

2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。

师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试del键，它与退格键的删除方法有什么不

同。

学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。

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任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。

教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。

师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。

word格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字

会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。

（教师操作）

1.首选打开“风筝构造”这篇文章。

2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。

3.单击工具栏上的“编号”按钮。

4.每段文字出现“1、2、3、4”的编号。

练一练：

师：请同学们按照老师的操作，把你打开的“风筝的构造”文章段落加上编号，看哪些同学

还能给段落加其它的符号，不会的同学可以小组讨论一下，完成快的同学老师奖励他一朵小

红花。

（三）上机操作，巩固练习

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1、请同学们输入一首古诗，按照课件出示的样式操作。

2、给古诗的每行诗句加上编号。

（四）作品展示，学生小结

每个小组选派一名同学，到教师机上展示他们小组制作的做好的作品，并让这些学生在

展示自己的成