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2021年学校校本培训工作总结(集锦15

篇)

学校校本培训工作总结1

本学期我校树立“为学生的持续发展奠基，为教师的专业成

长搭桥”的管理理念，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发

展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师

德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、

团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面

实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提

供有力的师资保障，小学校本培训工作总结。现将本学期我校校

本培训工作总结如下：

一、抓师德教育，树立师表形象

1、加强理论培训

在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三

全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质

量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主

要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校

实际，进行师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作经

验交流会。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，

树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世

界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

2、记录教师成长

我校每位教师的手中都有一本《教师成长手册》，它包括教

师自我发展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、

我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、

我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。

《教师成长手册》它记录着每位教师的成长故事，反映了教师观

念、专业知识、教学技能多方面的发展情况，也加速了教师的发

展。

二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训

根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科

发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰

富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培

训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专

题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教

师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。

经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。

三、开展新课程的培训。

主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、

实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是

确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，

重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实

践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。

1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学

习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本

培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专

题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人

受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即

充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师

的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经

验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。

四、课堂教学能力的培训：

以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活

动：

1、加强指导工作

领导跟踪听课，深入教学一线，完成听评课任务，并及时与

教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深

入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带

作用，各年级教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。

2、调整培训格局

本学期我们立足学校、教师实际，开展形式多样的校本培训

活动，特别是针对目前我校单班年级多，研究力量单薄，我们将

对原有的培训格局进行重新调整，把小学单班年级的学校就近分

片，让教师在单位时间的培训活动中有交流、对话、探讨的机会，

从而提高培训实效把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到

实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个

机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好

加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。

每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与，真实评价，提

出有建设性的意见，提高活动的含金量。我们还要把教师参与培

训活动的情况列入教师的年度考核。

3、开展专题