三年级上册数学说课稿《 第二课时 几分之一的比大小 》人教新课标.docx

三年级上册数学说课稿《第二课时几分之一的比大小》人教新课标

一.教材分析

《人教新课标三年级上册数学》第二课时“几分之一的比大小”是该册的重要内容之一。这一课时主要让学生掌握比较两个分数大小的方法，理解同分母和异分母分数比较大小的规律。教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探索、发现并掌握比较分数大小的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，能理解分数表示的是整体的一部分，并且已经学会了如何读写分数。但是，学生在比较分数大小方面还存在一定的困难，特别是对于同分母和异分母分数比较大小的规律，需要通过实例和练习进一步巩固。

三.说教学目标

让学生掌握比较两个分数大小的方法，能正确比较同分母和异分母分数的大小。

培养学生的观察、分析、归纳和总结能力。

培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

四.说教学重难点

教学重点：掌握比较两个分数大小的方法，能正确比较同分母和异分母分数的大小。

教学难点：理解同分母和异分母分数比较大小的规律，并能灵活运用。

五.说教学方法与手段

本课时采用情境教学法、引导发现法、实践操作法和小组合作交流法等教学方法。同时，利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生直观地理解分数比较大小的方法。

六.说教学过程

导入：通过生活实例，引导学生思考如何比较两个分数的大小，激发学生的学习兴趣。

探究：让学生通过观察、分析、归纳和总结，发现并掌握同分母和异分母分数比较大小的规律。

实践：让学生进行实际的分数比较练习，巩固所学的方法和规律。

总结：引导学生总结本节课所学的内容，强化记忆。

拓展：设计一些拓展练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

分数比较大小的方法

同分母分数：

分子大的分数大

分子相同的，分母大的反而小

异分母分数：

先通分，再比较大小

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通过课堂提问、练习情况和小组合作交流等方面，评价学生对分数比较大小的方法的掌握程度，以及学生在解决问题过程中的思维能力和合作精神。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的问题，及时给予指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握分数比较大小的方法。

知识点儿整理：

分数的概念：分数是用来表示整体的一部分，由分子和分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

分数的大小比较：比较两个分数的大小，可以根据分数的分子和分母进行比较。

同分母分数的比较：当两个分数的分母相同时，可以直接比较分子的大小，分子大的分数就大，分子相同的，分母大的反而小。

异分母分数的比较：当两个分数的分母不同时，需要先通分，将分数转换为具有相同分母的分数，然后再比较大小。

通分的原理：通分是将分数的分母进行扩大，使得两个分数具有相同的分母，方便比较大小。通分的过程中，分子也会相应地扩大相同的倍数。

通分的步骤：通分的步骤包括找到两个分数的最小公倍数作为新的分母，然后将每个分数的分子乘以相应的倍数，使得两个分数具有相同的分母。

比较分数大小的方法：比较两个分数的大小时，可以从两个方面入手。首先，观察两个分数的分母是否相同，如果分母相同，则直接比较分子的大小；如果分母不同，则需要通分，将分数转换为具有相同分母的分数，然后再比较大小。

应用分数比较大小的方法解决实际问题：在解决实际问题时，可以通过比较分数的大小来判断部分与部分、部分与整体的大小关系，从而得出结论。

总结：本节课主要学习了分数比较大小的方法，包括同分母分数和异分母分数的比较。通过观察分母是否相同，以及通分的方法，可以判断两个分数的大小关系。同时，也学习了通分的原理和步骤。这些知识可以帮助我们更好地理解和应用分数，解决实际问题。

拓展：在掌握了分数比较大小的方法的基础上，可以进一步学习分数的加减法、乘除法等运算，以及分数的应用题解决方法。这些知识可以帮助我们更深入学习分数的概念和应用，提高解决问题的能力。

教学目标：通过本节课的学习，希望学生能够掌握分数比较大小的方法，能正确比较同分母和异分母分数的大小。同时，培养学生的观察、分析、归纳和总结能力，以及解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

教学重难点：本节课的教学重点是掌握比较两个分数大小的方法，能正确比较同分母和异分母分数的大小。教学难点是理解同分母和异分母分数比较大小的规律，并能灵活运用。

教学方法与手段：本节课采用情境教学法、引导发现法、实践操作法和小组合作交流法等教学方法。同时，利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学手段，帮助学生直观地理