三年级上册数学说课稿《第4单元 第2课时　1加法 》人教新课标.docx

三年级上册数学说课稿《第4单元第2课时1加法》人教新课标

一.教材分析

《1加法》是三年级上册数学的第四单元第二课时内容，属于人教新课标教材。本节课主要让学生掌握1加法的运算方法，理解1加法的意义，能够熟练地进行1加法的计算。通过前面的学习，学生已经掌握了数的认识，为本节课的学习打下了基础。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识有了基本的了解。但是，学生在进行加法运算时，可能还存在着对具体事物的依赖，需要通过具体事物来进行加法运算。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从具体事物中抽象出加法运算的概念，帮助学生建立加法运算的表象。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确进行1加法的计算，理解1加法的意义。

过程与方法：学生能够通过实际操作，体验1加法的运算过程，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与数学学习，对数学产生浓厚的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够正确进行1加法的计算。

教学难点：学生能够理解1加法的意义，从具体事物中抽象出加法运算的概念。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解1加法的运算过程。

六.说教学过程

导入：通过数学故事引入1加法的概念，激发学生的学习兴趣。

新课导入：引导学生观察实物，发现1加法的现象，让学生亲身体验1加法的运算过程。

教学讲解：讲解1加法的运算方法，让学生理解1加法的意义。

练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生进行动手操作，巩固所学知识。

课堂小结：总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。

课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出1加法的运算方法和意义。可以设计成以下形式：

加法：将两个数合并成一个数的运算。

八.说教学评价

教学评价主要通过课堂表现、练习情况和课后作业来进行。关注学生在学习过程中的参与度、动手操作能力和逻辑思维能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对学生的反馈及时进行调整教学策略。在课后，教师需要对自己的教学进行反思，查找不足，不断优化教学方法，提高教学效果。

这就是我对《1加法》这一节课的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

《1加法》是三年级上册数学的第四单元第二课时内容，属于人教新课标教材。本节课主要让学生掌握1加法的运算方法，理解1加法的意义，能够熟练地进行1加法的计算。通过前面的学习，学生已经掌握了数的认识，为本节课的学习打下了基础。

在本节课中，我们需要整理以下知识点：

1加法的运算方法：将两个数合并成一个数的运算。

1加法的意义：表示两个数量的合并。

1加法的计算步骤：

将两个数放在一起。

从个位开始相加，如果和大于等于10，则向前进一位。

得到最终的和的个位数。

1加法的实际应用：通过实际操作，体验1加法的运算过程。

1加法的计算工具：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等教学辅助工具进行1加法的计算。

1加法的练习巩固：通过不同难度的练习题，进行动手操作，巩固1加法的运算方法。

1加法的课堂小结：总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。

1加法的课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

1加法的教学评价：通过课堂表现、练习情况和课后作业来进行教学评价，关注学生在学习过程中的参与度、动手操作能力和逻辑思维能力。

1加法的教学反思：教师需要在教学过程中关注学生的学习情况，对学生的反馈及时进行调整教学策略。课后，教师需要对自己的教学进行反思，查找不足，不断优化教学方法，提高教学效果。

以上是本节课的知识点整理，希望能够对您的教学有所帮助。

同步作业练习题：

请写出以下各数的1加法运算结果：

1+1=

1+2=

1+3=

1+4=

答案：a.1+1=2

b.1+2=3

c.1+3=4

d.1+4=5

请用具体的物品（如小球、积木等）进行1加法操作，并写出结果。

答案：具体物品的操作结果可能会有所不同，例如用两个小球进行1加法操作，结果可以是2个小球。

请完成以下1加法的计算：

1+5=

1+6=

1+7=

1+8=

答案：a.1+5=6

b.1+6=7

c.1+7=8

d.1+8=9

请根据以下图片，完成1加法的计算：

（在此处插入图片，图片内容为不同数量的物品，每张图片中有1个物品）

答案：根据图片中的物