浅谈如何提高小学数学教学的核心素养.doc

浅谈如何提高小学数学教学的核心素养

摘要：在落实素质教育以及推动新课程改革的过程之中，社会各界对我国的教育实践提出了更高的要求，老师除了需要注重保证学生掌握基础的理论知识之外，还需要不断地提高自身的核心素养，了解学科内容的内涵以及精髓。本文以小学数学为切入点，具体分析在小学数学教学中学生核心素养培养的策略，以期为实现我国教育水平的提升提供一定的借鉴。

关键词：小学数学教学；核心素养

中图分类号：623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）21-0144-01

1.引言

长期传统的应试教育导致许多小学数学老师在实践教学的过程中只注重满堂灌，忽略了学生个人主观能动性的提升以及培养，许多学生缺乏一定的学习主动性。另外在教育实践的过程之中老师往往照本宣科，学生的创新能力不足，缺乏一定的创新意识，这一点严重影响了学生技能素养的培养。不可否认，老师在教学实践时必须要积极地尊重学生的实际需求，立足于目前教育的实质现状采取创造性的教学手段，通过培养学生和的核心素养来为学生的长远发展营造良好的外部环境。

2.培养学生对数学知识的兴趣

兴趣是学生学习的出发点以及落脚点，只有在兴趣的指导之下，学生才能够真正地接受老师的引导和教育，不断地将个人的学习兴趣与现有的数学学习相结合。小学数学老师需要结合素质教育以及新课程改革的实质要求，站在学生的角度分析学生的学习需求，通过对课本教材的深入分析来了解小学数学教材的重点以及难点，以此来对教学内容进行针对化的设计，保证教学内容以及教学形式能够更好的满足学生的需求。其次，老师还需要对自身课堂讲授之中的内容进行精心的设计，保障教学的层次化以及科学化，让学生能够在主动参与以及自主学习和思考的过程之中，提高自身的综合数学学习能力，培养良好的核心素养。

3.鼓励学生自主学习

与其他的学科相比，数学对学生的逻辑思维能力要求较高，因此许多小学生在数学学习的过程之中往往会存在一定的畏难情绪，因此小学数学老师首先需要采取创造性的教学手段，主动为学生提供更多动手实践的机会，鼓励学生通过自主学习以及自主创造来突破个人在学习过程中的各类重点以及障碍。在完成基础知识的讲授之后，老师还需要结合学生的实际学习情况布置一定的自主学习任务，让学生能够在课外学习的过程中加深对课堂内容的理解，从而为下一阶

参考文献：

[1]刘晓萍，陈六一.让数学学习“好玩”――基于核心素养的教学探索[J].教育研究与评论（小学教育教学），2016（05）.

[2]曹培英.小学数学课程核心词演变的回顾、反思与展望[J].小学数学教师，2015（11）.

[3]赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013（03）.

[4]周斌.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].教师博览（科研版），2017（06）.

[5]梁文洁.小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究[J].中国教育技术装备，2017（07）.