部编人教版九年级语文上册课外古诗词诵读《咸阳城东楼》教学课件.pptxVIP

咸阳城东楼〔唐〕许浑课外古诗词诵读

原文一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。咸阳城东楼---许浑tīng

写作背景诗人在宣宗大中三年(849)任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。“一上”表明触发诗人情感时间之短暂“万里”极言愁思空间之大“愁”字奠定了全诗的基调。“蒹葭”暗用《诗经·蒹葭》表明思念家乡思绪

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。直接抒情，“一上”表明触发诗人情感时间之短，“万里”极言愁思空间之迢遥广大，以此直接点出愁绪。借景抒情，“蒹葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达思念的心绪。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。颔联：实写晚眺远景，一语双关，环境描写，这是对自然景物的临摹，营造出苍凉萧条的氛围，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，传达出了诗人“万里愁”的真实原因，现在常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。颈联：晚眺近景，虚实结合、视听结合，今昔对比,描写了“秦苑”“汉宫”的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。实景实景虚景虚景把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。融情于景,感古伤今,“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。作者自己

尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？前朝秦汉的兴亡之事。表达了对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜与感慨之情。

概括作者“愁的原因？官宦在外，思念家乡国事动荡，危机四伏江山依旧，世事沧桑

本诗歌从题材上属于咏史怀古。体裁上属于七言律诗。诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。

板书设计咸阳城东楼许浑首联尾联颈联颔联紧扣诗题晚眺山景晚眺近景寓情于景抒情写景寓意深远虚实结合感古伤今借秦苑汉宫的荒废抒发对家国衰败的感慨

1.下列对诗的理解和分析，不正确的一项是A.开篇着一“愁”字，奠定了全诗的情感基调，笔触低沉，苍凉伤感的情怀落笔即出。B.颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出诗人“万里愁”的真实原因。C.颈联虚实结合，以山雨降至时眼前实景叠合秦苑、汉宫等虚景，吊古之前油然而生。D.尾联对行人的嘱托，是劝告友人不要沉溺往事，要学眼前东流的渭水，顺其自然。D

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