2024年粤教新版第二册生物上册阶段测试试卷192.docVIP

2024年粤教新版第二册生物上册阶段测试试卷192

考试试卷

考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟

学校：______姓名：______班级：______考号：______

总分栏

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

评卷人

得分

一、选择题(共8题，共16分)

1、下列有关植物激素的叙述，正确的是（）

A.根比芽对生长素敏感，所以促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长

B.顶端优势的原因是侧芽生长素浓度低长的慢，顶芽生长素浓度高优先生长

C.胚芽鞘的向光性和茎的背地生长与生长素作用的两重性无关

D.动物激素和植物体的生长素作用均表现出两重性，既能促进也能抑制

2、下列现象中不能体现生长素两重性的是

A.根的向地性

B.顶端优势

C.茎的向光性

D.小麦田里除双子叶杂草

3、下列哪一项属于克隆

A.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B.将某种蛋白质导入草履虫的细胞内

C.将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞

D.将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系

4、与神经调节相比，体液调节的特点是（）

A.作用时间较长

B.调节准确而快速

C.作用途径是反射弧

D.调节范围较局限

5、5－溴尿嘧啶(5－BU)是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5－BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5－BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A＋T)/(C＋G)的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是()

A.5－BU诱发突变的机制是阻止碱基配对

B.培养过程中可导致A//T对变成G//C对，或G//C对变成A//T对

C.5－BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中

D.5－BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换

6、下列有关遗传和变异叙述，正确的是：

A.基因突变是变异的根本来源，是生物进化的原始材料

B.果蝇体内突变的基因都能通过有性生殖遗传给子代

C.大肠杆菌产生可遗传变异的来源有基因突变和染色体变异

D.若要研究水稻（2n=24）的基因组，则应该研究13条染色体

7、下列能感受水溶性化学分子或水溶性气味化学分子的作用并将之转化成神经冲动的细胞有（）

①视细胞②味细胞③嗅细胞④耳蜗．

A.一种

B.二种

C.三种

D.四种

8、下列有关减数分裂与受精作用的叙述，正确的是

A.受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方

B.减数分裂与受精作用使亲子代的体细胞中染色体数目维持恒定

C.人类的次级精母细胞中含有0或1条Y染色体

D.雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等

评卷人

得分

二、多选题(共5题，共10分)

9、与神经调节相比，体液调节的特点是

A.作用时间比较长

B.作用范围比较局限

C.反应速度比较慢

D.主要通过激素传递信息

10、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用

B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长

C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果

D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段

11、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是

A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长

B.通过体液运送调节因子

C.调节因子都是由内分泌腺产生的

D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛

12、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）

A.PCR技术——扩增蛋白质

B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体

C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒

D.花粉离体培养——培育单倍体植物

13、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是

A.定向突变

B.抗生素滥用

C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活

D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因

评卷人

得分

三、实验题(共9题，共18分)

14、为了验证小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关；也与来自骨髓的B淋巴细胞有关，科研人员做了如下实验：

（1）实验步骤：

①切除小鼠的胸腺；并用大剂量X射线照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能。

②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组；甲组，乙组，丙组。

③给甲组小鼠输入____________________