3.2 课时1 能量流动的过程及特点课件(共29张PPT1份视频) （2024年）高二生物学人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

3.2课时1能量流动的过程及特点

1.生态系统的结构包括哪两方面？2.生态系统的成分有哪些？3.食物链和食物网的功能生态系统的组成成分,食物链和食物网（营养结构）。生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。什么是生态系统的能量流动？能量流动有什么特点？

能量的输入能量的散失生态系统一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命和生态系统。1.概念：生态系统中能量的_______、_______、_______和_______的过程。输入传递转化散失一、能量流动

能量输入个体1储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体2储存在体内的能量呼吸作用散失的能量个体3……能量储存种群能量散失能量输入将这些个体作为一个整体来研究以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。某营养级将一个营养级的所有种群作为一个整体2.科学方法：研究能量流动的基本思路研究生态系统中能量流动一般在群体水平上

鸭一蛙一稻在长江九曲回肠的最弯处-湖北地区，人们发明了“鸭一蛙一稻”种植模式。这种绿色生态的种植模式,可以做到全程不用农药和化肥,既省工节本,又保护了生态环境,种出的稻米更香,农民的种植收益还实现了翻倍增长。观看视频《“鸭一蛙一稻”种植》。1.写出“鸭一蛙一稻”田中的主要食物链。2.“鸭一蛙一稻”种植模式能否提高水稻的产量，为什么？水稻→害虫人青蛙鸭青蛙和鸭会捕食害虫，减少害虫对水稻的损害；同时鸭的粪便可以为水稻提供养分能二、能量流动的过程

太阳能大都被地球表面的大气层吸收，散射和反射了，只有大约1%以可见光的形式被生产者通过光合作用固定。这样，太阳能就输入到了生态系统的第一营养级。第一营养级同化量=生产者固定的太阳能同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。=输入生态系统的总能量输入到生态系统中的能量是如何流动的呢？

1.分析水稻固定的能量的去路有哪些？并构建第一营养级能量流动模型？2.分析害虫同化量的去路有哪些？并构建第二营养级能量流动模型？3.请写出害虫摄入量和同化量之间的关系。4.分析、比较分别流入第一、第二营养级的能量的去路，归纳二者的共同点。能量流动过程任务1结合教材P55及图3-5思考以下问题：

1.分析水稻固定的能量的去路有哪些？并构建第一营养级能量流动模型？99%散失1%同化分解者利用残枝败叶呼吸作用散失生产者所固定的太阳能用于生长发育和繁殖初级消费者（植食性动物）能量流动过程任务1结合教材P55及图3-5思考以下问题：去路：呼吸作用散失，分解者利用，害虫摄入。太阳能有机物中化学能热能转化

2.分析害虫同化量的去路有哪些？并构建第二营养级能量流动模型？能量流动过程任务1结合教材P55第三段及图3-5思考以下问题：去路：呼吸作用散失，分解者利用，青蛙和鸭摄入。遗体残骸呼吸作用热能散失粪便初级消费者摄入初级消费者同化用于生长、发育和繁殖次级消费者摄入分解者利用呼吸作用热能散失害虫吃水稻后能将摄入的水稻全部同化吗？

3.摄入量指植食性动物取食的总量，即食物总量；同化量是指该动物经过消化和吸收后转化为自身的能量。请回答下列问题：同化量＝摄入量－粪便量(或摄入量＝同化量＋粪便量)。(2)输入初级消费者的能量是哪部分？初级消费者粪便中的能量属于哪个营养级？输入初级消费者的能量是初级消费者同化的能量。(1)请写出摄入量和同化量之间的关系。属于上一营养级的同化量初级消费者粪便中的能量属于第一营养级。

4.分析、比较分别流入第一、第二营养级的能量的去路，归纳二者的共同点。某营养级同化量呼吸作用中以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分解利用流入下一个营养级①某营养级的能量最终去向某营养级同化量呼吸作用中以热能形式散失用于自身生长、发育、繁殖被分解者分解利用流入下一个营养级未被利用的能量②某营养级的能量某段时间内的去向

思考：最高营养级同化的能量有哪些去向？呼吸散失用于生长、发育、繁殖遗体残骸分解者最高营养级同化量未被利用没有流入下一营养级的能量！

生产者（绿色植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用5.在生态系统中，能量流动大致可以概括为如下示意图：

生产者（绿色植物）初级消费者（植食性动物）次级消费者（肉食性动物）三级消费者（肉食性动物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用生产者固定的太阳能为流经生态系统的总