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小学美术全册优秀教学设计范文（精选3篇）

小学美术全册优秀教学设计1

一、教学目标

1．认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2．引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，

同时能表现出方形物中有趣的细节。

3．体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好

生活的愿望。

二、教学重、难点

重点：通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。

难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的

细节让画面更生动、更完整。

三、教重、难点学课时：2课时

四、教学准备

教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

五、教学过程

（一）、导入

1．学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通

过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳

定、对称的美感。

2．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方

形物。

（二）、新授

1、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）

（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我

们的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激

发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得

胜组奖励小星星或小旗等）。

2、指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致

的完整）

（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的`细节表现。（甚至可

以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）

3、小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）

（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？

（3）学生作业，教师巡回指导。

（三）、小结

（1）作业展评：大家欣赏作品。

（2）互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面

最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。

（3）课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

小学美术全册优秀教学设计2

美术是一门特别的学科，它能让同学学到绘画与制作的身手；能培养同学的

综合能力，发挥同学在各个方面的才气；能使同学感受美；能使同学热爱学习。

如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，同学在下面画；素质教育已进入

美术教学，在课堂中以发展同学为本，使同学成为学习的主人；在作业过程中，

更注重同学在学习过程中的探究，让同学学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像

一个乐园，让同学乐在其中。

美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、

环节布置、个性辅导、多样评价以和课后的反思等等一样都不可少，都需要美术

老师下工夫来考虑、推敲。

一、美术课前的准备

美术课的准备绝不只仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比方在《节日

的装饰》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛

围，我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气愤的歌曲，这些歌曲在课

堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的

是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，很多问题都值得深入研讨。这里我想谈我一直在考虑的一

个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。

课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型

的美术课往往不需要小朋友规规矩矩端端正正地作业，比方一些手工课，需要几

个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，

这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动小朋友的积极性，加入

了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并

非无效。国外的老师在上美术课不需要小朋友坐得端端正正，他们给小朋友足够

的空间创作，可以画在桌子上，可