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幼儿园大班语言活动《相反国》教案及反思

活动目标：

1．通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。

2．尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3．在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

活动准备：

1．教学PPT。

2．反义词图片若干。

3.活动音乐若干。

活动过程：

创设游戏情景，激发幼儿学习兴趣。

孩子们，你们会玩“相反”的游戏吗？我说坐下，你就起立；我

说起立，你就坐下！看看谁的反应快！

幼儿初步理解儿歌内容。

谈话导入课题，初步了解反义词。

今天老师带你们去一个叫做“相反国”的地方。你认为“相反”

是什么意思？瞧，这是一只大象，这是一只小老鼠。大和小意思相反，我们把一组意思相反的词就叫做反义词。

创设看比赛的情景，初步理解画面内容。

今天相反国里正在举行一个“谁的本领大”的比赛，我们一起

去看看小动物精彩的比赛吧！

1.幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

教师：你们在图画中发现什么有趣的事？谁来说一说？（引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一高一低的相反现象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述，如：“一个高一个低”等。帮助幼儿初步理解“相反”的含义。）

引导幼儿观察，进一步理解画面内容。

教师：它们在干什么？（鼓励幼儿用完整的语言表达，如“骆驼小羊上楼梯”。）

2.幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。

3.幻灯片出示龟兔赛跑的图片，引出儿歌的第三句话。

4.幻灯片出示乌鸦和仙鹤飞翔的图片，引出儿歌的第四句话。

5.幻灯片播放鸟叫声。

师：你们听，这是什么声音？（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！出示图片5。

师：几只鸽子？（5只）数量比较多的，我们还可以说成群，成群鸽子！几只小鸟？（一只）成群鸽子一只鸟在比赛歌唱，你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢？对了，一个多，一个少！成群鸽子一只鸟！

三、幼儿学习儿歌：相反国。

（1）幼儿边看图谱，边读儿歌。

老师把小动物们有趣的比赛编成了一首儿歌：相反国。我们一起来说说看。

这首儿歌有趣吗？你最喜欢儿歌中哪句话，为什么？

完整欣赏儿歌。可用动作辅助的方式表演儿歌，巩固幼儿记忆。

师幼互动，比赛朗诵儿歌。

游戏：巩固幼儿对反义词的理解。

相反国的小精灵邀请小朋友闯关，闯三关，有奖品。

第一关：找找看。

每组图片中最少找出两对反义词。

第二关：说说看。

说出最少十对反义词才能过关。

第三关：创编儿歌。

一幅图中找出四对反义词，并创编成一首儿歌。

送奖品，找朋友。

闯关成功，幼儿两两找朋友（找到相反的图片），说出反义词。

鼓励幼儿迁移生活经验，大胆积极参与游戏，提高思维的敏捷

性和流畅性，巩固幼儿对反义词的理解。

大班语言活动《相反国》教学反思

这是一个选材较好的特色童谣，它诙谐有趣，贴近幼儿的生活，让幼儿发现生活中相反的现象，感受到换一个角度，就能发现世界的不一样。本次活动的重点是学习儿歌，初步理解反义词，难点是尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

在活动中，我利用精美的多媒体课件，创设了轻松愉快的环境，和孩子们一起走进奇妙的“相反国”。让幼儿在“相反国”观看动物比赛，闯关赢奖品等游戏环节中观察比较，让他们想说、敢说、有机会说，形式简单却生动，师幼互动积极有效。

大班幼儿即将上小学，《指南》中提出，培养幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意思。因此，在本次活动中，我运用了图文结合的方法，创设轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中掌握活动重点，突破活动难点。

整个活动中，教师始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中学习儿歌，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿学习的兴趣，真正使幼儿成为学习的主体。让孩子从不同的角度来看待事物，使孩子们在活动中获得相反的概念。如物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。孩子的思维更加灵敏，反应更为迅速，并能举一反三的进行游戏。

幼儿说的相反词还有局限性，在今后的活动中我还要不断丰富幼儿的相反词汇，使幼儿的语言发展能力真正的体现出是“在运用的过程中发展起来的。”