2010-2023历年百色祈福高中高二下学期第一次月考历史.docxVIP

2010-2023历年百色祈福高中高二下学期第一次月考历史

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.成语往往蕴含着丰富的历史。秦、晋两国国君几代都互相通婚，后称两姓联姻为“秦晋之好”。这一成语最早可能出现在????????????

A．夏朝

B．商朝

C．春秋

D．战国

2.秦律规定“盗徙封”（指私移田界）要处“耐刑”，反映的实质问题是

A．维护封建土地私有制

B．秦朝法律详备

C．秦朝法律残酷

D．秦朝厉行法治

3.小王是某校高三文科班学生，在一次观看某历史电视剧时，他发现在描写春秋战国诸侯争霸的历史情节中，出现了一面迎风招展、书写着“秦”字样的军旗，这时，他的感觉正确的应该是

A．这是当时统一的文字

B．秦国军队的战斗力非常强大，他们的军旗无处不在

C．这是缺乏历史常识的错误，因为当时还没有出现这一字体

D．楷书这种字体确实非常美观

4.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年……第二次发生于1911年……第三次在1949年”。第一次“革命”是指???

A．中央集权制度建立

B．世袭制度确立

C．宗法式家族制度形成

D．世卿世禄制度确立

5.余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密，……它是活着的图腾，永恒的星辰”。?那么，汉字的发展顺序按先后排列正确的是

A．甲骨文、小篆、行书、楷书

B．甲骨文、小篆、隶书、楷书

C．小篆、甲骨文、隶书、楷书

D．隶书、小篆、行书、楷书

6.孔子有两个学生的字号带有“牛”字，一个是冉耕，字“伯牛”；另一个是司马耕，字“子牛”。他们有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是

A．农民可以接受教育

B．牛耕的出现

C．孔子是一位大教育家

D．铁器的产生

7.《战国策?秦策一》载：“（前338年）孝公死，惠王代后……人说惠王曰：大臣太重者国危，左右太新者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”文中向惠王讲这番话的“人”在客观上代表了当时哪种阶层的利益？????????

A．没落贵族

B．新兴地主

C．立功将士

D．富裕农民

8.试从选官制度的角度分析西汉武帝鼎盛局面和东汉中后期政治黑暗的原因，结合当今社会现实谈谈你的感想体会。（12分）

9.梁启超在《中国学术思想变迁之势》曾评说道：“孔北老南，对垒互峙，九流十家，继轨并作。……非特我中华学界之大观，亦世界学史之伟迹也！”这种壮观的历史场面的出现，其历史条件不包括

A．经济基础的变革

B．阶级关系的变化

C．对外交往的频繁

D．政治上的割据纷争

10.西欧粮食收获量与播种量之比，据罗马时代《克洛米拉农书》记载为4—5倍，据十三世纪英国的《亨利农书》记载为3倍；而从《齐民要术》看，我国六世纪粟的收获量为播种量的24－200倍，麦类则为44—200倍。这主要是因为中国古代

A．科学技术领先世界

B．农业的精耕细作技术发达

C．粮食的单位面积产量居世界领先地位

D．水利灌溉技术先进

11.据史书记载，以牛乳、羊乳为原料制成的酥酪由北方游牧民族发明，西晋时南方并无出产，南宋时江南地区盛产，这种现象出现的背景是??????????????????????

A．宋夏和议

B．北民南迁

C．宋金对峙

D．西晋统一

12.中国古代官吏选拔标准有一个由世袭→功劳→道德→门第→才学的变化过程。其中实现选择标准由家族世袭到功劳大小的变化的时期是????????

A．西周

B．战国

C．魏晋

D．隋唐

13.“汉刺史乘传周行郡国，无适所治。中兴（注：东汉初期）所治有定处。旧常以八月巡行所部，录囚徒，考殿最。初岁尽诣京师奏事。”该材料反映了西汉刺史①可以监察诸侯王和地方高官②有检阅刑狱职权③是地方长官?④在地方上有统治区域??

A．①②

B．③④

C．②④

D．①③

14.下图是秦阳陵虎符，一般铜筑，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在(??)，左在阳陵。”

A．皇帝

B．太尉

C．丞相

D．御史大夫

15.唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指

A．分封制和郡县制

B．宗法制和郡县制

C．分封制和专制主义中央集权制

D．宗法制和专制主义中央集权制

16.很多网友笑话电影《英雄》中的秦王说出“和平”二字，《辞海》解释“和平”二字时，引用出处最早见于《宋史》。导演张艺谋是个勤奋读书的人，他指出在更早的史书中的《秦始皇本纪》恰恰有“天下和平”这四个字。这本史书应该是

A．《战国策》

B．《史记》

C．《汉书》

D．《资治通鉴》

17.董仲舒强调“君权神授”、主张“大一统”在当时最为直接的作用是

A．约束君主的行为，在一定程度上避免暴政

B．为解决“王国问题”提