2024学年小学一年级数学下册教学故事总结 .pdfVIP

____学年小学一年级数学下册教学故事总结

本学年一年级数学下册的教学故事主要围绕数的认识、数的

比较、数的排序和简单的加减法运算展开。通过故事情境的设

置，既提高了学生的学习兴趣，又激发了他们的思维能力和动手

实践能力。接下来，我将对本学年的数学教学故事进行详细总

结。

第一单元是“认识数1-100”。通过故事情境的引导，让学生

了解数的实际含义和应用场景。例如，故事《小鱼找妈妈》中，

小鱼在大海里迷路了，它遇到了很多鱼妈妈，但都不是自己的妈

妈。最后，通过数数，小鱼找到了自己的妈妈。通过这个故事，

让学生理解了数的排序和比较的概念，并能够准确地数出一定范

围内的数。

第二单元是“数的比较”。通过故事情境的设置，让学生学

会使用比较词语描述大小关系。例如，故事《小熊比拼》中，小

熊家种了两棵苹果树，一棵上长了6个苹果，一棵上长了2个苹

果。通过观察，小熊认识到哪棵树上的苹果更多，从而学会了使

用“多”、“少”等比较词语。通过这个故事，学生能够通过比

较数的大小来判断数的多少，提高了他们的逻辑思维和观察力。

第三单元是“数的排序”。通过故事情境的引导，让学生学

会按照大小次序排列数。例如，故事《小猴吃水果》中，小猴子

在森林里找到了3个水果，分别是一个大香蕉、两个小香蕉和三

颗苹果。通过观察，小猴子学会了按照大小次序排列水果，并能

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够清楚地表达出水果的数量。通过这个故事，学生不仅提高了对

数的排序和比较的能力，还培养了他们的观察和语言表达能力。

第四单元是“简单的加法运算”。通过故事情境的设置，让

学生学会进行简单的加法运算。例如，故事《小兔子摘萝卜》

中，小兔子摘了3个萝卜，妈妈给了它2个萝卜，小兔子一共有

几个萝卜？通过观察和思考，小兔子学会了将已有的萝卜和妈妈

给的萝卜进行相加，得出总数。通过这个故事，学生能够简单地

进行加法运算，并且理解了加法运算的实际应用。

总的来说，本学年一年级数学下册的教学故事设计合理，情

境生动，让学生能够在故事中感受到数学的乐趣，并将数学知识

与实际应用相结合。通过故事，学生不仅掌握了数的认识、比

较、排序和简单的加法运算，还培养了他们的观察力、思维能力

和动手实践能力。这样的教学模式既提高了学生的学习效果，又

激发了他们对数学的兴趣和探求欲望。希望今后的数学教学能够

继续秉持故事情境教学的原则，让学生在轻松愉快的氛围中学好

数学。

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