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部编版三年级语文下册第一单元主题阅读

春·诗

如诗的春天到来了！

“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，

万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬

起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，

让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，

个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。

她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，

煞（shà）是可爱。花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画

家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。

“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，

呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始

回暖，升温，氤（yīn）氲（yūn）着一层又一层的水汽。初春时春风不常光

顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画

在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春

天！

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回

来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的

枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的

轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽

叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？

春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。

1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。

洋洋洒洒：______________________________________________

含羞：__________________________________________________

2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。

段落描写对象引用的诗句

第2自然段柳树赤栏桥外柳千条

第3自然段

第4自然段

第5自然段

3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。

（1）她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小

帽子，煞是可爱。

作者把______当作人来写，用“______、_____、_______”写出了桃花

的颜色美，让我感受到了桃花____________和__________的特点。

（2）初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。

作者运用了_______的修辞手法，把_______比作

_____________，让我感受到了春水_______的特点。

4.【梳理内容】按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！

①②③④

（）→（）→（）→（）

5.【语言运用】读一读文中画“______”的句子，先填空，再试着仿写一种

动物的活动。

这句话抓住燕子的________、________、________几个部

位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。我们在仿

写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟！

阅读下面的材料，完成练习。

北部白犀（xī）牛：陆地第四大动物，因为它的角价值

不菲，皮肉都有药用价值，因而被人类捕杀。2016年前，

雄性北部白犀牛在非洲仅存一头；不幸的是，2018年最后

一头雄性北部白犀牛也死去，现在只剩下雄性北部白犀牛的标本了。

朱鹮（huán）：被称为“吉祥之