部编版三年级语文下册《13花钟》》教学设计一等奖.pdfVIP

部编版三年级语文下册《13花钟》》教

学设计一等奖

13花钟

教学目标：

1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、

苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、

展示”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1

自然段。

3.研究运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大

意。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的惯。

教学重点：研究运用多样的句式表达，并能用关键句概括

一段的大意。教学难点：培养学生留心观察周围事物的惯。

教学准备：课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。

（学生自由谈感想）

2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！

知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我

们来研究一篇有关于花的文章（板书课题）读课题，提问题。

【预设问题：花钟是什么？为什么起名字叫花钟？花为什

么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同

学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，到课文中去寻找

答案吧！学生自读课

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文。】

二、搜检预，把握字词

1.出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、

吻合、组成、修建、昆虫、展示

指生读，有不理解的词语吗？生生释疑

师出示：符合：1.合拢。2.比喻两符合合；一致。

2.书写重点讲解：

XXX：右半部分的上边是“土”

建：笔顺先里后外

三、初读课文，整体感知

1.提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读

准字音，遇到生

遇到难读的地方多读几遍。

2.指名读句子，注意读准生字。

（出示含有生字的句子）

（1）下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在

暮色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，空

气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

（3）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它

们着花的工夫往往跟昆虫活动的工夫相符合。

（4）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，

到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾。

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（5）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。

3.交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找

到相关的句子读一读。

“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把

花圃修建得像钟一样，组成花的时钟‘’，你只要看看什么花刚

刚开放，就知道大致是几点钟。”

教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上，

鲜花朵朵，陆续开放，就在告诉我们工夫，这就是花钟，你觉

得这是一座怎样的时钟？

【设计企图：学生用简练的话表达自己的感受，锻炼学生

的概括能力，为后面的概括段意铺垫。】

四、默读课文练概括

1.顺着学生的回覆：精妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷

神怡的花钟，教师提出要求：默读课文，课文每段介绍了甚么？

可借助泡泡里面的问题来回覆。

2.指生答

3.有什么发现吗？

有的文章开头第一句能概括该段的大意，这叫做给“关键

句”，也叫“中心句”。

第二课时

1、复导入

1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词，读熟了课

文，老师现

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在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯片1）

轻同学们把这些词语齐读一遍。

2.听写生词。

3.对照改正。

【设计意图：复导入，可以检查学生对词语的掌握情况，

落