在2024年国有企业党建品牌创建工作推进会上的汇报发言.docVIP

在2024年国有企业党建品牌创建工作推进会上的汇报发言

一、将党的领导融入公司法人治理结构，提升党组织领导力，确保企业行稳致远

二、将党建要求融入经营管理体系，提升党组织组织力，全面夯实基层基础

三、将党建活动融入生产经营中心，提升党组织战斗力，汇聚强大发展合力

四、将党建优势融入高质量发展，提升党组织影响力，创造过硬经营业绩

尊敬的各位领导，同志们：

**公司认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，深入探索党建工作与生产经营深度融合的具体路径和方法，着力推进“三融四创”品牌建设，探索形成了“四融四力”党建工作模式，为企业转型升级高质量发展提供了坚强保证。

一、将党的领导融入公司法人治理结构，提升党组织领导力，确保企业行稳致远

**公司以党的全面领导为根本原则，坚决拥护“两个确立”，坚定不移贯彻落实好“两个一以贯之”的重要要求，把党的领导融入企业治理各环节，把企业党组织内嵌到企业治理结构之中，打造党委领导核心和现代企业管理的公司治理双重优势，使党组织成为企业法人治理结构的有机组成部分。

实施战略引领。坚持融入国家和区域发展战略，面对改革发展新形势、转型升级新任务、高质量发展新要求，公司党委研究确立了“**为本、材化并进、产融联动、合作共赢”的发展战略，以产业项目为支撑，以配优资源要素、建设高素质人才队伍、变革体制机制、扩大开放合作、破解瓶颈难题为保障，加速构建“布局合理、梯次有序、风险互冲”的现代产业体系，形成互融互促互补的产业链价值链，全力打造“更具增值力、更赋发展力、更有竞争力”的一流上市强企。

落实“法定地位”。按照河北省国资委统一部署，把党组织的职责权限、机构设置、运行机制、基础保障等要求明确写入公司章程，**和下属子公司等28家公司全部完成党建入章程，明确党组织在公司法人治理结构中的法定地位。扎实开展“四个化”问题专项整治，进一步明确党组织在企业决策、执行、监督各环节的权责和工作方式，使党组织成为企业法人治理结构的有机组成部分。

发挥领导作用。坚持在企业治理中发挥领导作用，研究制定《“三重一大”决策实施办法》，明确“三重一大”事项决策的清单、规则和程序，厘清党委和公司其他治理主体的权责边界，提升公司各治理主体决策效率。同时，严格落实民主集中制，制定公司党委常委会议事规则，坚持党委研究讨论是董事会、经理层决策重大问题的前置程序，召开党委常委会，对重大事项进行把关定向，切实发挥了领导作用。

完善领导体制。坚持“双向进入、交叉任职”的领导体制，公司党委书记兼任董事长，总经理兼任党委副书记。目前，公司党委委员中有4人进入公司董事会，管理层2名主要成员进入公司党委常委。公司下属设立党委的生产单位实行矿（厂）长与党委书记分设，并实施交叉任职。根据企业规模大小、党员人数多少等实际，公司及基层单位配备了党委专职副书记，专门负责党建工作，确保党建工作有人抓有人管、能部署能落实。

二、将党建要求融入经营管理体系，提升党组织组织力，全面夯实基层基础

**公司坚持大抓基层的鲜明导向，聚焦生产经营管理中的重点难点，倾力打造“效能党建”，使党建工作更加深入有效融入生产经营，保障各项任务目标完成。

建立与经营管理相契合的党建工作机制。将党建与生产经营工作同安排、同落实、同检查、同考核。在安排方面，年初召开公司年度工作会和党群工作会部署全年重点工作，并印发工作计划。在落实方面，坚持召开周办公例会、月度党建例会，制定落实督导督办机制，督促抓好阶段性重点工作。在检查方面，每年将党建工作检查与经营业绩考核、安全生产检查、干部综合考评结合起来同步开展，及时发现问题并督促整改。在考核方面，严格落实党建工作责任制，坚持党建工作考核与所属单位领导班子和班子成员综合考评同步进行，将党建工作考核结果直接按比例纳入领导班子综合考评结果，并与班子成员绩效考核、薪酬兑现挂钩，与各级党组织评先推优挂钩。

完善与经营管理机构相统一的基层组织设置。坚持党的建设和企业改革同步谋划、党的组织及工作机构同步设置、党组织负责人及党务工作人员同步配备、党建工作同步开展，实现体制对接、机制对接、制度对接和工作对接。先后完善基层党委（总支）设置，实现了基层党组织设置全面覆盖生产经营机构。同时，混合所有制企业根据股权结构、业务特点、党员人数等，及时转接和完善党组织设置，有效开展党的工作。

打造与经营管理实际相适应的干部人才队伍。坚持从规范干部队伍管理入手，以业绩观为导向优化班子锤炼队伍，改进领导班子业绩考核制度，实施经营业绩与党建工作一体化考核评价，以考核结果选优配强基层班子，调整干部队伍结构。着眼企业干部队伍年龄老化、结构梯次不合理问题，研究制定领导干部岗位交流、经营业绩考核、薪酬激励等相关制度，增强人员合理流动，择优招录一线员工、院校毕业生。同时，建立健全党管培训机制，健全三级教培制